牛津等大咖同台分享：如何推动少儿英语及新型教学模式转型

　　疫情促进文化教育绿色生态发生改变，将文化教育OMO方式送到舆论旋涡，教育现代化、数字化、智能化变成 社会流行。在所有文化教育大生态中，少儿英语培训备受关注，怎样从教材内容、评测、网上师训、讲课方式等多层次加快推动儿童英语4.0基本建设变成 业界关心的一个难题。因此，ClassIn互动交流教室里协同多鲸荟一同举行 “OMO时期，儿童英语4.0瞬时速度”私董会。国内外教育培训行业权威专家齐聚一堂，一同共享在不同的行业怎样推动少儿英语培训与OMO的融合。

　　剑桥大学出版社出版（我国）教学资源与服务项目主管张宇峰、上海市实验中学国际部责任人陈慧、青苗国际性双语学校海淀区四季青教学区总校领导柯麦齐、青苗国际性双语学校海淀区四季青教学区行政部门校领导唐玮、菲尔德国际教育机构高级副总裁付岩海、ClassIn互动交流教室里高级副总裁严寒参与此次私董会。

　　张宇峰从教学、班级管理、评测等各个方面详细介绍了目前全世界“停学不断学”的状况，及其老师面对的挑戰。线上教学急待化解的现象主要是集中化2个层面：一是学生参与性，二是老师如何看待学生。张宇峰从四个层面为院校、培训学校、代销商、政府部门共享总体解决方法，分别是：資源、评测、教师发展趋势及其最佳实践或提议。他觉得将来混合式学习可能更为广泛，而老师必须 尽快掌握智能化教学专用工具和方式 ，线上教育也还须要大量适用。他预测分析，全部教育培训行业有可能必须 1-2年的手术恢复期，但行业发展前景总体利好消息，在其中线上教育加工艺的融合将是发展方向的发展趋势。从教学视角看来，网上组织将增加科技创新资金投入，尤其是评测，线%会采用OMO方式。总而言之，教育培训要坚持不懈“课程内容为王、品质为帝”的核心理念。

　　本次疫情，上海市也得到了较大危害。做为现代化程度高的大城市，上海市怎样落实停学不断学也备受关心。上海市实验中学国际部责任人陈慧从上海和实验中学2个层面介绍了上海市教育行业在企业战略转型全过程中的实践活动。

　　应对猝不及防的新冠疫情，上海市实际上 遭遇较大挑戰。最先，这也是一次前所未有的历经，教学资源、老师資源不充裕；次之，院校水准良莠不齐，尤其是信息化管理水准；最终，每个院校身心俱疲匆忙出战，互联网教学服务平台系统软件从没经历过这般极大的磨练。陈慧提到，为了更好地解决疫情，上海总体设计方案为“一源、双师型教师、多种渠道、多终端设备”的方式，即全班学生采用统一教材内容，俩位老师合作，内容分发以电视剧为主导、互联网平台全方位辅助，根据电脑上、平板电脑、手机上、电视机等多种渠道、多方式连接直播课堂。与此同时，全省打造出达优课，普遍聘用优秀教师构成教学精英团队，14个区教育局构成课程内容精英团队，大学老师和中小学校教学权威专家构成课程内容审批精英团队，朝向全校师生、群众免费开放课程内容。本次教学探寻，上海市实际上 是完成了一次教育资源平衡的实践活动。

　　而上海市实验中学解决疫情又采用了什么措施？陈慧提及，院校从服务平台提前准备和資源提前准备两层面协助学生进行线上教学。在他来看，本次迫不得已应用线上教学，却使线上教学的优点愈发突显，线上教学完成了精确的教学剖析，提升 了教学高效率，摆脱了空间和时间的局限性，应用了大量教学专用工具。总而言之，本次线上教学促进了网上教学与线下推广教学的互相结合，并累积了大量的数据信息有利于中后期发掘与思考，与此同时再次评定了学生的潜力，进一步提高了学生学习培训的主体性，针对学生来讲也是一次新的发展。

　　青苗教育培训学校做为一个优异的国际性校知名品牌，应对疫情的挑戰，也采用了一系列的解决措施，青苗国际性双语学校海淀区四季青教学区的柯麦奇和唐玮从此也共享了自个的观点。她们表明，“加速企业战略转型，打造出一流教育服务”是青苗近些年的重点工作。从2月10日起，线下推广课程内容所有转到网上，对学生和机构全是挑戰。“穷则通演，穷则变达”，录播课和电视机课一直都是有，可是长期规模性的直播课或是第一次，老师学生间如何做到强互动交流，学生对导师讲课的意见反馈，教师对学生的人性化服务等全是青苗关心的关键。做为承担的教育者，青苗在疫情原始就早已下手触碰和选择合适线上线下结合教学的服务平台。根据ClassIn互动交流教室里的协助，青苗在特殊时期顺利过度到网上教学，与此同时也达到了人才测评、线上模拟考，老师学生及家长留言正脸积极主动，成效显著。教育现代化、线上线下结合教学常态是未来学校的发展前景。

　　菲尔德少儿英语培训做为一家全国各地有着300好几家分教学区的教育培训知名品牌，很早已已合理布局线上线下文化教育紧密结合。付岩海表明，本次疫情推动了“停学不断学”方式加快结合，线上线下融合的教学方式并不是简易的加减法，只是指数型增长的加法及深层教学方式的构造重新构建。线上线下紧密结合，不论是疫情期内或是疫情后，都是会是将来教学方式的发展趋向。菲尔德重视教学、数据信息、管理方法、点评于一体的闭环控制，在疫情期内对教学方式开展重新构建，教师从简洁的讲课者变为学习培训的引领者，根据高质量的教学內容及课堂教学互动交流让小孩对学习培训更有兴趣，让小孩由处于被动接纳到积极创设。与此同时，线上线下相结合的教学方式也激励父母参加在其中，根据多方面共同奋斗，让小孩子的学习方式变化更有实际效果，从平行面方式到交叉式结合。

　　2、 讲课教师的管理方法和方法很重要，要非常重视教师信息化管理素质的塑造，让教师在线上线下教学中无缝拼接转换。

　　3、 学生课堂、课堂、课后练习的感受决策了对线上线下结合学习培训的认同度。菲尔德的作法其实不是很难，紧紧围绕着顾客服务，把线上授课、线下推广讲课及课外辅导有机结合起來，尤其是双师教育在这个方式下营销推广尤其顺利。

　　ClassIn互动交流教室里高级副总裁严寒表明，ClassIn创立的初衷也是为了能能够更好地服务项目教学，从教学情景考虑搭建在线教室，真真正正地让学校德育结合到智能化教学里。严寒以北京市一零一中学样版数据教室里为例子，详尽介绍了ClassIn校园内教育现代化升級及智慧课堂构建中的新理念。根据教师讲课主屏、教师远程控制分屏功能、学生工作组显示屏及其学生移动智能终端四块显示屏，真真正正完成线上线下混和的教学方式，进而完成全世界老师学生互连。根据互动交流智慧课堂提升老师学生连动，根据智能化数据分析获得教学点评及学生学习培训剖析，根据ClassIn云存储技术，完成院校线上图书馆及在线绘本阅读文章，将教师的教科研材料、电子器件备课教案系统软件及学生的绘本教学，都以ClassIn一体化的方式完成。

　　在特邀嘉宾沟通交流阶段，各特邀嘉宾各自就分别关心的小细节难题提到了自个的看法。陈慧明确提出在教学全过程中，必须 将学生的成长阶段量化分析，进而能够更好地关心学生的了解动态性。严寒表明ClassIn致力于教学服务平台的构建，根据ClassIn的逐步完善和提升，为老师和院校给予更快的教辅书专用工具及其教学数据分析。张宇峰及付岩海表明高质量的主要内容能够服務大量的学生。柯麦奇和唐玮关心栩栩如生精采的讲课內容，她们表明将来青苗会在教育现代化的城市道路上走得更长远。

　　牛津等达人同场共享：怎样促进少儿英语培训及新式教学方式转型发展网上英语学习的方法