高二学生如何才能应对心理断乳期(3)

　　（4）此外，家长又不能过于迁就孩子的不合理的要求和不良的行为，以防孩子以后总是用反抗的方式来要挟父母，达到自己的目的。对于比较严重的反抗行为，家长可以采取奖赏训练的方法，强化孩子的顺从行为。

　　3.对学生进行心理知识的教育，发挥学生主观能动性

　　就像在刚刚进入青春期时候父母、学校共同对学生进行生理健康教育一样，在进入心理断乳期前应该对高中生进行“心理断乳期”相关知识的教育，使学生正确认识自己的心理发展特点学生进行心理知识的教育。主要是通过对学生进行心理知识的教育，使他们懂得自己面临的心理发展变化，以及这种发展变化的积极影响和潜伏着的危机，从而掌握心理断乳的主动权成为心理断乳的主人。

　　做到既积极培养和发展独立，自主的能力又能认真听取大人的指导；既看到自己已经长大和正在走向成熟的一面，又看到自己还幼稚的一面；既积极主动地进行心理断乳，又不急于求成，不企图一下子就完全拒绝大人的心理乳汁。