因教学内容而制宜

为了培养学生探索知识的能力，我根据不同的教学内容采取不同的教学方法。下面举几个例子。学习小数减法时，有一例题是 2.14-1.28，差的整数部分是零，我估计到学生可能掌握了，就让他们独立去做。结果大家都得0.86。这时我就让同学们讨论“为什么整数部分必须写零？”学生明确后，就用大量的时间进行了巩固练习。
     有些知识，学生需要有些感性认识，才便于理解，这时我就让他们先去做些调查。如为了知道小数在日常生活中的广泛应用，在学习“小数的初步认识”的前一天，我让他们调查一些商品的单价，并记下几种。第二天讲了小数的认识以后，他们汇报了自己记下的商品单价。这对掌握、巩固新知识，起了很好的作用。有些知识，估计不讲学生也能学会，我就让他们自己看书，边看边思考老师提出的问题，然后组织讨论。