引入非遗课程与泥土“对线余学生在土与火的艺术中陶冶情操

　　引入非遗文化课程内容与土壤“单挑余学生在土与火的文化中修身养性中学生出色绘画作品

　　湘江日报讯（新闻记者向洁 报道员陈克茂 张超）演讲台上，五颜六色的面具，中学生出色绘画作品与众不同的五官中掩藏着一种神密气场。演讲台下，学生围坐长条桌前，应用揉、搓、捏、贴、刻、压、粘等技巧盘着黄泥。10月29日，在江夏区育才小学三（2）班的陶艺课上，美术老师胡璐领着班里学生进行了一趟奇妙的旅行——找寻最新奇的脸，请学生们用手上的泥土营造一张最新奇的脸。

　　灵活运用全国各地核心文化遗产保护企业“湖泗窑址群”这张文化艺术个人名片，全力打造出陶艺特色，在承传瓷器手艺的与此同时，持续江夏上千年文化。本学年起，江夏区育才小学做为我区4所陶艺产业基地院校之一，设立了非物质文化特色拓展课——陶艺课，正确引导三至六年级的2000多名学生体会土与火的造型艺术。

　　胡璐详细介绍，《一张奇特的脸》是陶艺系列产品课堂的一节，与此同时也是一节浮雕图案头像图片的制做课。根据赏析维吾尔族面具、印度面具、戏曲脸谱、贵州省面具等，学生能基本体会其差异的文化风采及身后隱藏的文化底蕴。头像图片尽管是雕塑作品造型设计中较为难的主题，可是本节课牵涉到的外观并并不是认真细致的真实造型设计，只是充满了浪漫派格调的想象。不论是主题的选择或是造型设计的难度水平，全是合乎中年级小学生的认知水平和兴致点的。

　　“我捏了个菌类形的脸，老师说很尤其。”三（2）班学生朱雅致靖说，教师教了许多陶艺专业知识和制作技巧，她从制做陶艺中体会到完成的开心。学生郑钰彤说，自身很喜欢上陶艺课，针对大家异想天开的写作，教师一再激励，她很希望自身的手工制作陶泥能烧造成著作放入校园的展柜里。

　　“陶艺课的设立不但锻练了同学们的动手能力能力、想像能力和造就能力，更让她们体会到中国传统文化艺术的风采。”该学校校领导罗建兰说，陶艺起源于土，成于火，是土与火的淬练，随着着人们生周转息几千年。给陶艺打造出一方演出舞台，不但是对瓷器手艺的承传，也是对人文情怀的持续。从2018年起，院校逐渐探寻陶艺走进校园主题活动，现阶段陶艺课早已变成 江夏实小每一个学生的必修课程。制陶全过程也是一个教书育人全过程，不但能塑造学生一丝不苟的认真细致学习的态度和崇高的审美情趣，还能提高青少年儿童的创新能力和实践活动能力。

　　据了解，上年武汉军运会期内，由该学校学生参加写作成功的数百件陶艺著作“进驻”军运会场馆，变成 向来自于世界各国的选手及其东西方游人推荐中国文化的一个对话框。