浙江一小学给三年级学生讲“防性侵”引争议(图)

　　本次调度会共设定4堂观看研究课，“防性侵”和“防艾”是重中之重。整节课课基本上以试验、玩游戏的形式为主导，在玩的环节中激发学生的主动性，讲话积极。

　　新闻记者认识到，将来，海曙区将朝向小学三年级之上的学生进行操作系统的、科学研究的“青春年少身心健康”专题教育主题活动。与此同时，依据差异年龄层学生，明确差异的教学信息和方式。学生美术图片例如选用互动型文化教育，让合作学习、伙伴互动交流，对一同关注的情况开展会话、沟通交流。

　　小学三年级为起止环节，每学年贯彻落实一节课。小学四年级之上为关键环节，每学年贯彻落实一节课。伴随着性教育的持续渗入，将来，“防性侵”“防艾”等一系列青春期教育层面的课程内容，将慢慢遮盖海曙区17所中小学。

　　意想不到的是，40分钟的课程内容，半小时就说完了，“针对这种两性知识，学生不但了解，并且讲得条条是道。”杨老师说。

　　“现在我带2年级。上一个月，我收到班里一位父母的电話，说班级一名男孩儿摸了摸女生胸口。女生回家了跟母亲说，这类姿势让她感觉心中很难受。”杨老师说。

　　此外，新闻记者认识到，上年12月，海曙区教育部门对湖州市段塘院校四年级59名学生，开展青春发育期第二性征调查分析。在9项统计分析中，包含增加体重，屁股变圆达64.4%；胸部、乳房逐渐生长发育，胸部突起达69.49%；月经月经来潮达17%。数据调查报告，伴随着生活质量水准的提升，青少年发育会提前。

　　“从这种统计分析看来，本次防艾等性教育课的提前，学生和父母是很必须 的。”海曙区教育部门教科室负责人徐晓虹说。

　　现阶段全世界HIV病毒感染者达3400万人。截止到2011年9月30日，在我国总计汇报HIV感染者和患者43.4万例。在其中，宁波市有121五人。

　　“我以前教过初一生‘防艾’专业知识，但事实上，六年级的学生和初一学生在这些方面的逻辑思维能力相差不多。与中学生对比，小学生主动性更更加积极。但是教给內容层面，中学生很有可能大量要放到性病传染，而小学生则以防艾的基本知识为主导。”徐老师说。

　　宁波市尹江岸中小学的何炅说，如今绝大部分中小学校对学生性健康教育的关注层度不足，能保证在比较有限课時间内传播给学生，大量更加有意义“防艾”专业知识的很少。

　　就算授课，也是关键谈血液传播、母婴传播等医学知识，而针对非常关键的性病传染则难以进行解读。针对健康安全性生活的叙述还很不足。而这针对保障中小学生的身心健康、预防艾滋病是十分不好的。

　　胡女士的闺女在海曙区实验学校读4年级。三年级时，闺女人体生长就非常显著，很受班里男孩儿“关心”，常常放学后哭着回来说，男生总喜爱黏着她，问她该怎么样保护自己，又不易损伤到同学们。胡女士也没有办法。

　　从小孩口中获知，有一些班集体里还建立了“媒婆社”，历经调查达标的男孩子，“媒婆社”便会帮他追他喜歡的女生。

　　“读4年级，闺女就来了月经，有羞耻感。”胡女士说，这表明，这一年龄层小孩太欠缺青春期教育了。

　　“每一次我还咬紧牙听她说完，不许她讲，怕干扰与她以后的沟通交流，让她讲，又怕被加强，只有大半夜和她父亲商量对策。”胡女士说，做为父母，常常烦扰性教育找不到方向，因此在中小学进行这类性教育课，对孩子的成长更有益，是最少本最有效的作法。

　　做为本次推动主题活动的策划者之一，湖州市海曙区教育部门教科室负责人徐晓虹直言，大家带来的流行性教育，一定要跑赢这些良莠不齐的信息内容。

　　她讲，现如今，小朋友们生长发育在一个信息内容极其饱和状态的互联网里，书本、电视机等媒介中涉及到“性”的信息也为数众多。假如准确的性教育缺少，充斥着好奇心又没什么预测的小孩便会自身找寻解决困难的方式。而这种方式很可能让小孩触碰到不良记录进而无法自拔。

　　“超前的”，便是赶在小孩积极积极地探索两性知识以前就干预。由于宝宝在这个环节沒有分辨真假的工作能力。

　　“落后”，便是不必一次说完读通，回应小孩在某一环节的主要难题就可以。让性教育围绕全部幼儿教育和基础教育环节。

　　自然，最重要的取决于性教育怎样掌握好“度”，防止把文化教育变为“唆使”。浙江省一中小学给三年级学生讲“防性侵”引异议(图)学生美术图片(报道员 池瑞辉 新闻记者 邓雪)

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