激励学生美术兴趣五法(3)

多年来，我们曾几次利用课外兴趣小组活动的机会带学生走访二位老人，欣赏他们的作品，聆听他们的讲解、感触，受益非浅！

此外，我们还带学生到没被淹没的老城天主教堂和明代建造的大成殿观摩、写生。每当清明节来临，我们组织学生，一是去扫墓，祭奠革命先烈，二是去欣赏烈士陵园那美好春色，陶冶性情，培养美感。

5、欣赏、评议美术作品法。

欣赏、评议美术作品法，有在课内进行的，有在课外进行的。课内进行的又可分为欣赏评议别人的美术作品和赏评本班同学的美术作品。课外进行的，可以是赏评橱窗里校内师生的书画作品，也可以带学生到县书画展览馆赏评长辈们的艺术作品。就这样，在教学中既有老师的评议，也有学生群体评议和学生自我评议。学生互评除了受评者得益之外，评价他人美术作品也可以从中吸取别人的长处，还能培养审美能力和评价能力。

儿童是爱美的，而且对美的事物感受很早。随着年龄的增长，他们渴望艺术享受的心情日益增强，尤其是进入小学以后，对于美的事物的追求更为强烈。作为一名小学美术教师，应当顺应他们爱美的要求，采取多种形式，给他们尽可能多的机会，去接触美，欣赏美，感受美，这对他们一生的成长与发展大有好处。

总之，采用多种方法激发学生的学习兴趣，确是行之有效的思路。因此，教师必须善于创设丰富必要的情景，激发其兴趣，使学生在愉快、生动、活泼的环境中受熏陶、受感染，接受教育，获取知识，提高能力。