打破传统观念，给班级管理注入新鲜血液(2)

每周编一次座位，无论男女生，无论高矮，更没有成绩的好与坏，每个人都有坐好位子的机会

3．在良性竟争中让学生们更紧地团结在一起

如今的社会就是一个竟争的社会，班级管理也是如此，但只有良性竟争才能彰显班级这个大家庭的温暖，这个班级也才可能良性发展，这样也才能在不断地竟争中形成凝聚力，取得不断的进步。

开学初评选班干部时一是对学生进行动员，说明担任班干部的好处，二是根剧每个人的自我介绍，三是充分调动学生的主观能动性，那就是每个班干部我都指认了2名，一个月后根剧同学们，科任教师和我的意见确定最好的一名而后形成最后的班委会和科代表以及小组长等。学生的积极性很高，因此效果很好，选出了得力的班干部，成为了我和老师的得力助手，也在同学们中有了威性。

各个寝室（也是多个小家庭）进行竟争，男生和女生比赛，纪律和卫生是两条主线，每天一小结，每周一总结，对好的寝室大力表张，特别是好在哪些方面很重要，一年来每月的男女生示范寝室基本上都被我班攮括

小组与小组间竟争。班干部制定了适合本班的班规，小组在认真学习和领会班规的前提下制定本组细则和措施，每组有2个组长，一人负则交作业，另一个负则记载奖负分，学习，纪律，卫生及寝室都包含在里面，而且在记载时采取循环制，即第一组记第二组，第二组记第三组，以此类推，这样更公平，每周纪检委员都会在班上总结，对于每周的前2名我都颁发了奖品。每个人的行为都会影响到他所在的小组，通过组与组的比赛，学习氛围更浓，学生之间比学赶帮，良好的班风良性的竟争氛围日渐形成，凝聚力更强，受到了科任教师的一致好评，我班被评为示范班级，爱心班级和卫生先进班级。

男女生和平竟争。初一上学期我班女生在班级和年级谣谣领先，男生却认为到初3再努力也来得及，所以对学习不是很上心。我发现后不动声色，但在班主任总结时却有意无意地多次表扬女生，次数多了我就发现不少男生有“表现”了，当我再次表扬女生时，有男生脸上不高兴了，有的甚至在下面“嘀嘀咕咕”了，我在心中暗自好笑，却忍然不为所动，只是“轻描淡写”地说了句：我想男生也会加油的。过不其然在全国数学能力竟赛中我班有6人参加复赛，就有4人是男生，而且其中一个男生在预赛总分200分中只扣了8分，为年级最高！更让人想不到的是其中一名男生杨啸雨误入8年级考场却出人意料的获得了初2年级全国二等奖！！受到了记者和电视台的采访！在随后的全省生物竟赛中男生也取得了很好的成绩，曾检华获全省一等奖，在期中考试中我班男生袁世兴第一次冲进了年级前十名！我在班上大张旗鼓地表扬了他们，并为他们感到由衷的高兴，自此男女生间的良性竟争形成，经常可以看到下课他们在一起讨论数学题，学习主动性更强了。