开启学生心灵之门的钥匙(2)

　　三、理解学生的“难言之隐”

　　体谅学生的“难言之隐”，为他们创设一个宽松的环境。

　　“老师，强强又忘带作业本了。”一大早，小组长来向栾老师报告。栾老师顿时火了：太不像话了，这已经是两周以来强强第四次忘带作业了，一定要问个清楚。“强强，到底是怎么回事？”栾老师大声地问道。强强低着头，涨红了脸，却不作声。

　　平心而论，强强不是一个调皮的孩子，反倒是有点儿内向。栾老师决定给他一次认错的机会，于是示意大家安静下来，尽量用平静的语气对他说：“老师相信你！你再找一找，如果真的忘了，下午再拿来。”强强有些为难地打开书包，开始翻找。在一叠书中间，栾老师很清楚地看到他那本蓝皮家庭作业本。这时强强如果拿出来，即使真的没完成，只要认个错，栾老师也会原谅他。但他迟疑了片刻，终于没有，抬头胆怯地看了栾老师一眼，摇了摇头。

　　栾老师终于按捺不住了：不做家庭作业，还敢撒谎，完全不把班主任放在眼里！栾老师一把夺过他的书包，将那本蓝皮作业本抽了出来，翻开一看，果然是没完成，就将本子“啪”地摔在他面前：“你说，这是什么？”

　　强强傻了，脸也更红了，整个上午，都坐在位子上没有抬头。栾老师心想，看来他知道错了，他是该好好反省一下。

　　出乎意料的是，下午上课前，强强的爸爸拉着哭泣着的强强来找栾老师。从这位朴实的农民口中，栾老师得知：半个月前，强强的妈妈突然患病住院，正赶上秋收季节，强强家果园里的果子要尽快采摘。看到爸爸一个人忙里忙外，懂事的强强放学后就去帮忙，每天都干到很晚，作业自然顾不上写。他不想让老师和同学们知道这件事，就想着先撒个谎，随后再把作业补上，没想到被栾老师逮着了。同学们的鄙视让他很难堪，他跟爸爸说不想上学了。

　　没想到，戳穿了一个谎言，却伤害了一个学生的自尊。多好的孩子啊，为什么不先问个清楚呢？栾老师想。

　　下午的班会课上，栾老师充满深情和歉意地向大家讲述了强强的故事。同学们对强强充满了敬佩，纷纷表示愿意帮助他。

　　栾老师对他们说：“强强主动帮助爸爸，让我们看到了一个小男子汉对家庭的责任和对亲人的体贴，希望每个人都能向他学习！”

　　教室里爆发出一阵热烈的掌声。望着强强因激动而涨红的脸，栾老师暗暗地想，要不是强强的爸爸来学校，自己怎么会意识到对一个学生的伤害呢？它伤害的不仅仅是一个孩子的自尊，而且很可能是孩子今后长远的发展。庆幸之余，栾老师深切地感受到，要了解孩子，必须深入到孩子的生活中去。

　　孩子是善良的，他们犯错误时，如果我们能够冷静些，深入地了解情况，不急于下结论，也许会发现在错误的背后有一颗美丽的心灵。

　　四、理解学生的心理压力

　　疏导学生的心理压力，为他们的心灵减负。

　　临近考试了，小英担心考不好，十分焦虑，以至于晚上睡不好，头痛病又犯了。班主任罗老师到小英家去看她，关切地问她：“头还疼吗？”小英说：“快考试了，我老在想，我是班干部，考不好可怎么行呢？结果昨晚越想就越睡不着。好不容易睡着了，却一直做噩梦。所以今天上午头疼得上不了课。下午放学回来，又静不下心来学习，于是就特别想哭。”听了小英的话，罗老师知道她是担心得太多，整天把自己搞得很紧张，心理压力过大，导致身体承受不了，于是就对她说：“小英，今天罗老师特批你不做任何家庭作业，你今天的‘作业’，就是安心地睡个好觉。做得到吗？”小英点了点头。

　　接着罗老师告诉她：“考试前有点紧张是正常的，但不要过分紧张。假如你花很多时间去担心，你的精力就会被占用，这会对你的学习有帮助吗？事情会因为你担心就往好的方向发展吗？”“不会。”“对，事情并不会因为你的担心而往好的方向发展。过于紧张，睡眠就不好，那么第二天的学习肯定受到影响。现在你才读五年级，身心正处于发育期，要学会自我调节。在学习上，只要努力了，就是好孩子。”听了罗老师这一番话，小英重新露出了灿烂的笑容。