学生操行评定要注意“五性”

一、针对性

针对学生的长处进行赞美，引起学生成功的体验。学生最喜欢的评语大多是那些自己的特长或进步被老师肯定、欣赏的评语。老师对学生的长处写得越细，学生的印象就越深。我曾这样赞美学生：“你娴熟的舞蹈表演为我们班赢得了荣誉，每次的演讲比赛，你能为班争光。生活对你来说依然是美好、灿烂的，如能在学习上‘自信＋刻苦＋踏实’，你一定能获得更大的丰收。”

二、委婉性

委婉的批评边缘学生的缺点、失误，能体现老师的宽容，引起学生对老师产生信任感、亲切感。我对一位经常拖欠作业的学生这样写道：“拖欠作业是你的大敌，消灭敌人定会夺取胜利。振作精神，发奋读书，‘三好生’是不会拒绝你的。”

有一位学生很爱上网，我写给他的评语是：“你有比尔盖茨一样的大脑，但没有像他那样深邃的思考。热爱网络技术并不是坏事，只是目前亲近过早。你要好好思忖：将来如何立足社会，是上课还是上网好？”