雅鲁藏布大峡谷 教学实录
师课前要求学生收集有关雅鲁藏布大峡谷的资料。
生准备。
上课时师导入:我们的祖国有奔腾的江河,澎湃的大海!有辽阔的草原,茂密的森林!有宁静的山林,繁华的都市……
师:课前,老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料,都带来了吧!
师:谁来说一说。
师放歌曲《喜马拉雅山》:同学们,在课前先请大家听一首非常好听的歌曲,请大家闭上眼睛仔细听,感受一下,看看你的眼前会出现什么?
生汇报(会出现蓝天白云、青山碧水等)
师:(出示图片)这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷,今天老师就带着同学们跟随作者的,一同 去游览雅鲁藏布大峡谷。
师板书:2雅鲁藏布大峡谷
师:请自由读文,读准字音
师:指名读,其它同学思考下列问题。
师:一、雅鲁藏布大峡谷,她为什么被称为“世界第一壮丽景观” 呢?
师:二、作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观?
师指名学生读阅读提示,并分组议议阅读要求。
在学生讨论的基础上,师提出具体明确的阅读要求:
①读一读,想一想,雅鲁藏布大峡谷,她为什么被称为“世界第一壮丽景观”?作者是从哪几个方面介绍的?
②对课文不理解的地方提出疑问,并学一学编辑叔叔的做法,在课文空白处画“问题泡泡” 。
学生根据阅读要求,用自己喜欢的方式自读课文。
师:读了课文,你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗?
生汇报,师引导学生评价所提出的问题,并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。
师:雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名,哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?
生自由发言。
师:下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。
教师出示自学提纲:
1)读一读,把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
2)读一读,把你学懂的地方通过画画展示出来。
3)读一读,把你心中的感受说出来。
学生按自学提纲分组自学,教师指导。
3.学生分组汇报,教师点拨指导。(同时理解重点词句。)
师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片
师要求学生自由配加导游词,适当加进自己的感受和想法。
师小结:同学们说得真好!这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷,知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。
师:你能仿照课文的写法,选择其中的一个景观用自己的话写一写吗?
生练笔,师巡视学情。
班级交流。
演读课文。
师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片,并让学生装扮成导游,向游人介绍最熟悉的某方面的内容。
生准备。
上课时师导入:我们的祖国有奔腾的江河,澎湃的大海!有辽阔的草原,茂密的森林!有宁静的山林,繁华的都市……
师:课前,老师让大家收集你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷资料,都带来了吧!
师:谁来说一说。
师放歌曲《喜马拉雅山》:同学们,在课前先请大家听一首非常好听的歌曲,请大家闭上眼睛仔细听,感受一下,看看你的眼前会出现什么?
生汇报(会出现蓝天白云、青山碧水等)
师:(出示图片)这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷,今天老师就带着同学们跟随作者的,一同 去游览雅鲁藏布大峡谷。
师板书:2雅鲁藏布大峡谷
师:请自由读文,读准字音
师:指名读,其它同学思考下列问题。
师:一、雅鲁藏布大峡谷,她为什么被称为“世界第一壮丽景观” 呢?
师:二、作者介绍了雅鲁藏布大峡谷的什么人文景观?
师指名学生读阅读提示,并分组议议阅读要求。
在学生讨论的基础上,师提出具体明确的阅读要求:
①读一读,想一想,雅鲁藏布大峡谷,她为什么被称为“世界第一壮丽景观”?作者是从哪几个方面介绍的?
②对课文不理解的地方提出疑问,并学一学编辑叔叔的做法,在课文空白处画“问题泡泡” 。
学生根据阅读要求,用自己喜欢的方式自读课文。
师:读了课文,你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗?
生汇报,师引导学生评价所提出的问题,并用实物投影展示学生所画的“问题泡泡”。
师:雅鲁藏布大峡谷的风光举世闻名,哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?
生自由发言。
师:下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。
教师出示自学提纲:
1)读一读,把你最喜欢的语句读给小伙伴听。
2)读一读,把你学懂的地方通过画画展示出来。
3)读一读,把你心中的感受说出来。
学生按自学提纲分组自学,教师指导。
3.学生分组汇报,教师点拨指导。(同时理解重点词句。)
师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片
师要求学生自由配加导游词,适当加进自己的感受和想法。
师小结:同学们说得真好!这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷,知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。
师:你能仿照课文的写法,选择其中的一个景观用自己的话写一写吗?
生练笔,师巡视学情。
班级交流。
演读课文。
师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片,并让学生装扮成导游,向游人介绍最熟悉的某方面的内容。
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