闻官军收河南河北教学案例

【教学目标】

1、学会“涕、巫、洛”三个生字，正确理解诗中的词语，诗句的含义，体会古今部分词义的不同。

2、能够正确、流利、有感情地朗读，并练习背诵这首诗

3、了解这首诗的写作背景，体会诗中抒发的强烈的爱国情感

【教学重点】理解重点词语、诗句的意思；以及作者喜欲狂的原因、表现

【教学难点】体会诗中抒发的强烈的爱国情感，引发学生的共鸣

【教具准备】杜甫的 生平资料、录音机、磁带

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1、目前为止，同学们学了不少诗歌，也认识不少诗人吧？不知道那么还记不记得被称为“诗圣”的是哪位诗人？（一到学生说出“杜甫”。注意学生的发音，适时纠正。）同时哪个朝代的？你们记得他的那些诗歌？

2、今天我们讲学习他的一首与以往风格不大一样的诗歌——《闻官军收河南河北》（板书课题）学生齐读课题

二、学习新知

1、文体介绍

这首诗是绝句还是律诗？它的特点是什么？

七律。一首八句，每句七个字。格律较严，二、四、六、八句要押韵，三四两句、五六两句要对偶。

2、初读诗歌，检查预习

齐读、分组读、个别读

重点提醒（“妻子、涕、卷”的读音，“蓟、卷、即、襄”的字形

3、请学生上讲台当小老师，为全班同学解诗题（教师适时解说这首诗的写作背景）

这首诗题目的意思是？（闻、官军的意思分别是?)

4、理解新词

剑外、忽传、蓟北、初闻、涕泪、却看、妻子、漫卷、狂、欲、放歌、纵、青春、即

5、理解诗句

（1）首联：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳

a解释句意

b积累词语：听到喜讯为何还“涕泪满衣裳”？可以用哪个成语来形容？（喜极而泣）

（2）颔联：却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂

a解释句意

b看插图，通过人物的表情、动作，想象人物的心情

c想象：诗人离开家乡这几年，过的是怎样的生活？（学生讨论）

d由此你可以想象得出诗人兴奋的原因是什么？

教师补充：作者兴奋的原因不仅仅是从此可以结束颠沛流离的生活，更主要的是因为祖国可以重归统一，人民可以免收战乱之苦

（3）颔联：白白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡

a解释句意

b即和便都是表示什么的词语？诗人在此处用有什么目的？

c李白有一句诗和这句有异曲同工之妙，是哪一句？（两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山）

读全诗，连起来说说诗句的意思

5、总结全诗

这首诗表达了作者怎样的思想感情

6、播放录音磁带，引导学生有感情地读，练习背诵

三、课外延伸

生活中，有没有让人高兴得流泪的事？（提示：奥运健儿领奖时，见到阔别多年的亲友）他们都有什么特点？（在圆满前付出常人想不到的艰辛）现在诗人再也不用过颠沛流离的生活了，他可以回到自己的故乡了，能不高兴？不流泪吗？让学生带着感情背诵这首诗

四、小结

对于每一个爱国的人来说，都应该把杜甫作为我们学习楷模

五、布置作业

1、抄生字

2、背诵这首诗