《老人与海鸥》教学案例

教学目标：
    1.有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。
    2.在感受人与动物之间真挚感情的同时,学习如何把这种感情真实、具体地表达出来,并进行语言积累。　　
教学重点：
    练习用较快的速度阅读课文,抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句,体会蕴涵其中的深厚感情,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。　　
课前准备：
    1.收看关于动物方面的科普电视,尤其是关注海鸥。
    2、收集关于“海鸥老人”吴庆恒的资料。
教学过程：
                                        第一课时
    一、学习七单元导读,明确学习要求
    (对于每一单元的导读是很有必要让学生了解的,他们会明确这一单元课文的主题是什么,也会运用其学习方法进行学习,这样,学生的学习方法、学习目标都比较明确,有助于他们的自主学习。)
    二、导入新课
    和人一样,动物也有自己的爱憎、自己的情怀。在这一单元,我们将走进动物丰富的情感世界,去感受它们与人之间真挚的情感。
    三、初读课文,整体感知课文内容
    1.学生通读全文,看看在预习的基础上还有哪些字词没弄懂的?
    2.小组交流,教师注意巡视,收集学生学习情况,以便进行指导。
    3.集体交流:小组内未解决的问题提出来,大家帮忙解决。
    4.思考:课文主要写了什么?可引导学生把课文分作两部分:
    一段(1-13自然段):通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱。
    二段:(14-19自然段)老人死后,海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面,展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。
      三、再读课文,质疑
    1.学生用比较快的速度阅读课文,思考:课文中哪些地方,你特别感动?或者哪些地方你有疑问。在文中标注出来。
    2.小组交流。
    3.集体交流学生的疑问。教师注意收集、整理。　　
四、作业:书写生字