军神的教学案例

（板书课题）军神
师：多么威风的称呼。既然称其为军中之神，肯定并非普通人，那么文中写的是谁呢？课文讲了一件什么事？
帮助学生概括（写了沃克医生在刘伯承拒绝使用麻醉剂的情况下为他进行眼部手术的故事）
师：刘伯承为什么要不使用******？不用麻醉进行手术将会怎么样？
提出要求（请学生分析人物神态、语言，从中了解人物内心世界）
1、动手划出描写沃克医生神态、情绪变化的句子。
2、填空，体会沃克医生神态、情绪变化。（用小黑板出示）
手术前，沃克医生问刘伯承，都是（冷冷）地问。而当沃克医生听说刘伯承手术不用麻醉剂时，（愣住）了。动手术时，一向从容镇定的沃克医生双手有些（微微颤抖）。而当沃克医生听说刘伯承在数自己割了72刀时，（吓了一跳），当知道刘伯承的真实身份后，沃克医生（肃然起敬）。
师：请找出描写刘伯承接受手术时神态的句子，说明了什么？
生：刘伯承用坚强的意志承受着巨大的痛苦
师：手术结束后，沃克是怎样赞扬刘伯承的？
根据学生回答板书：你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！
师：沃克医生由态度冷淡，到后来对刘伯承肃然起敬，说明了什么？
生：被刘伯承坚强的意志折服
板书：坚强的意志。
提出问题，相互讨论
生：刘伯承为什么起初称自己为“刘大川”，是“邮局职员”？
生：不要人家知道，保密
师：动手术时，一向从容镇定的沃克医生为什么双手有些颤抖？
生：第一次遇见这样的人
教后记：通过品读描写神态的词语和对话部分，从而让学生理解军神就是具有顽强意志的人。