17* 梦想的力量

教学要求：
一．知识与技能：
1.认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2.读懂课文内容，体会题目的含义。
3.有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。
二．过程与方法：
1.通过对“课文写了一个什么样的梦想？”“梦想是怎么实现的？”“这个梦想究竟有什么力量？”三个问题的刨析理解，领会文章中心。
2.通过有感情地朗读“是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？”等句段，加深对课文的理解。
三．情感、态度与价值观：
   感受仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗能梦想成真，体会瑞恩的精神品质。
教学重难点：
1.体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
2.领域作者的表达方式。
四．课前准备：自渎课文，尝试理解“梦想的力量”。
五．课时划分：一课时
教学过程：
一．质疑“梦想”，导入新课。
1.板书课题《梦想的力量》
2.解题：什么是梦想，你有梦想吗？
二．初读课文，感知“梦想”
1.快速自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
2.字词质疑，全班讨论解惑。
重点理解以下词语：
筹齐、募捐、颠簸、羞涩、簇拥、迫不及待、一声不吭。
3.再读课文，说说课文主要写了件什么事？
4.说一说你还有哪些不懂的地方。
三．再读课文，走进“梦想”
1.默读课文，讨论：
瑞恩的梦想是什么？这是一个什么样的理想？
2.划出文中有关的句子：
①我要给孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
②他们不应该过那样的生活……我一定要为他们挖一口井。
③我想让每一个人都能喝上洁净的水。
3.有感情地朗读句子：
四．细读课文，实现“梦想”
1.默读课文。
思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的？
2.学生自由讨论，师时机点拨梳理。
⑴为攒够这70块钱，瑞恩做了很多额外的家务活。
①找出文中瑞恩做家务活的句段，大声朗读。
②展开想象：
好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活？当时瑞恩是怎么想？
③朗读体会，有感情地朗读这两段话。
3.启发深入思考：是什么使瑞恩的梦想成真？
五．品读课文，感受“梦想”的力量。
1.出示句子，指导朗读：“是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在次时有谁不流泪呢？”
2.引导交流讨论：瑞恩的梦想到底有多大的力量？
瑞恩“给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想的实现，给安格鲁的孩子们送去了关爱，送去……幸福。如今“瑞恩的井”基金会成立，已经为非洲人民打了30口井，为非洲人民带去了健康与希望。
3.讨论：你还认为“梦想的力量”大在哪里？
六．小结课文，升华认识。
1.小结.“梦想力量是无穷的。你看小瑞恩的梦想不仅为自己鼓起了前进的风帆，克服困难，坚定执着地为实现梦想而奋斗；同时也感动了越来越多的人加入其中，最终使梦想成为现实；同时也使安格鲁的村民对瑞恩，加拿大人民感激不尽，从而增进了两国人民的友谊。梦想的力量大吗？
2.选择自己喜欢动情的段落练习有感情地朗读。
板书：
17* 梦想的力量
瑞恩→挖井（喝上干净水）→非洲孩子
自己挣、得到帮助
水泵→挖井→钻井机→“瑞恩的井”基金会