大海睡了教学案例

一,谜语导入 激发兴趣
1, 今天老师给小朋友们带来了一个谜语:
胸怀真宽大,江河可容下.潮涨幕就落,风起掀浪花.
2, 生回答,师随机板书:大海
3, 师:(1)你们见过大海吗 生:见过
(2)你见过的大海是什么样子的 是在什么地方看到的 (学生自由回答)
(3)你们说的都是白天的大海,下面老师就带你们去大海边看一看白天大海的美丽景象.
4, 课件出示:白天大海的美丽景象
【从学生的认知实际出发才能激发学生学习的兴趣.因此,教学伊始就运用多媒体课件中的图片调动学生对大海的已有认识经验,让他们畅谈对大海的感受,从而引发探究欲望,激发学习兴趣.】
5.师描述:一望无边的大海波涛汹涌,浪花翻滚,气势大极了.那么,你想看看深夜里熟睡的大海吗
(映示深夜的大海图)
6.师配乐范读课文.
【月光下宁静的大海画面,轻柔舒缓的背景音乐以及教师声情并茂的范读
为学生感受大海夜晚的美创设了情境.】
7.揭题.这就是我们今天要学习的一首诗.(板书:9,大海睡了)
二,自读诗歌,读准读畅
1.你喜欢这首诗吗 请自由读诗,注意读准字音,读通句子,并数一数这首诗共有几句话.
2.指名说说共有几句,请两名学生分别读第一,第二句.
3.学生评价,正音:背(bēi )着 不闹(nào)
睡(shuì)觉(jiào)
4.读整首诗,读出停顿.
【把诗句读准,读畅是读好的前提.在这一环节的教学中,教师要舍得花
时间让学生练读,要耐心地纠正学生读得不够到位的音,尽量关注到每一个学生.】
三,理解课文,美读课文
1.大海睡着后是怎样的 你能用自己的话来说说吗 映示画面,指导按从上到下的顺序观察画面,感受大海的宁静和美丽.
2.夜晚的大海多静啊!你能读好第一句吗
⑴练读这一句.
⑵指名读,评议.
师相机描述:海风和海浪多像玩累了的孩子呀!到了晚上,他们停止嬉闹了.大海就像一位年轻的母亲,安静地睡着了.
⑶各自读好这一句.
3.读好第二句.
⑴妈妈给你怎样的感觉 你能想一想,然后告诉大家吗 相机理解"抱着,背着".
⑵大海也像妈妈一样,哄着自己的宝宝睡熟了,还发出了轻轻的鼾声.
⑶带着这一份温馨的感觉各自练读第二句.
【把对生活的感受带进课堂,实现情感的迁移,能帮助学生更好地把握课文基调,训练语感.】
⑷表演读第二句.
⑸师映示画面并指点:圆月映在海面上,像是孩子躺在大海妈妈的怀里,枕着大海妈妈的臂弯睡着了.大海妈妈也哄着孩子睡着了,发出轻轻的,均匀的鼾声.这是多么美妙的想象呀!
4.连起来读这两句.
5.配上音乐齐读.
6.试着背诵这首诗.
四,学习生字,指导书写
1.巩固生字读音,给生字组词找朋友.
2.自学生字书写笔顺,逐个书空.
3.交流学习心得.你记住了哪个字,把方法说给大家听;提醒大家哪儿书写时特别要注意.
4.师指点:"她"的第一笔是撇点,不能写成两笔;"月"字第一笔是竖撇,不要写成竖.
5.学生书写生字,师巡视指导.
五,发挥想象,描绘画面
布置课外作业:充分发挥想象,仿照课文插图,画一幅题为"大海醒了"的画.
【从画面到文字,再从文字到画面,在这一过程中,学生以想象为媒介,充分挖掘自身潜力,实现了对知识的综合.】