给数学作业写批语
从教以来,数学作业的批改一贯是对的打“∨”,错的打“×”。把作业本发下去以后,有的学生连看都不看就擦掉,然后就重做。这样,学生根本就不知道自己错在哪里,对于计算题来说,错误有很多种,如:抄错题号,加号写成减号的较多。还有就是抄错数,比如14/15抄成4/15等等。今年我班的学生,计算能力比较差,出现的错误是千奇百怪。我是看在眼里,急在心里。通过几天的观察,我发现这些学生对发下来的错作业,不是认真看错在哪里,而是拿到错作业后,先扭头看别的同学,我问他们为什么不先看自己的错作业,他们回答是不知道错在哪里,想先看看别人的得数是多少。我听后觉得很可笑。可是,后来静下心来想一想,如果我在批改作业的时候,把错误给学生标出来,学生一眼就看到了错在哪里,就不会出现以上现象了。所以,在以后处理作业时,我就给学生的作业做标记。如:学了分数四则混合运算后,有的学生这样计算:3/4+2/5×4/5=3/4×4/5+2/5=3/5+2/5=1。看到题后,我不是马上打上“ × ”。而是在第一个等号的下面用红笔写上:检查一下,左右两边相等吗?还有的同学计算结果不是最简分数,我也是在计算结果的下面写上,这是最简分数吗?还有的同学错把“+”写成“—”,我就在结果的下面写上,认真检查,是求差吗?这样批改作业以后,我发现同学门看到错作业以后的表情变了。不是去看别人的作业,而是马上看到自己错在哪里了,也知道怎样改了。李宗林同学有一次错把2/3×1/3当成2/3+1/3了。我在下面写上:是加号吗?李宗林同学看到作业后,用手一拍自己的头,笑了。我也笑了。通过这样的改革,我觉得我班同学对待错作业的态度有了很大的改变,扭头看别人作业的情况大大减少了。
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