初中写作新视点（二十二）出口成章并不难——像说话那样写文章

出口成章并不难

——像说话那样写文章

【目标取向】

●准确清晰地表达自己的意思。 

●句子要通顺，流畅。

●语言自然放松，不做作，不矫饰。

●语气得体，符合文章的需要。

【问题描述】

问题描述一

写文章和说话哪一个难?会说话不一定会写文章吗?为什么我平时跟同学聊天谈话的时候可以滔滔不绝，一到写文章的时候就卡了壳呢?总觉得要在写文章的时候把自己想要表达的内容说清楚是件很麻烦很困难的事情，往往辞不达意。该怎么样才能把话准确清晰地表达出来呢?

问题描述二   

写文章能像说话一样吗?我写出来的句子读起来不舒服，磕磕绊绊很拗口。怎么样才能让写出来的句子流畅一些，就像说话一样能够出口成章，通顺易懂呢?为什么有些同学的文章读起来很舒服，可以一气呵成呢？

问题描述三

怎么样才能不刻意“作”文?写文章的时候语言很生硬，做作，虽然通顺但是不自然，写的时候也是绞尽脑汁才能想出词汇，这样写作文很累。怎样才能让我在写作文组织语言的时候轻松一点、自然一点呢?

【方法指导】

语言是写好文章的基础和关键，再好的主题，再新颖的材料，再完美的结构，如果离开了通顺流畅的语言，效果也会大打折扣。语言之于作文就像射门之于足球比赛，传球再到位，过人技术再好，跑动再积极，如果临门一脚的技术不过关就永远也赢不了比赛。因此语言基础是学习写作文的第一关也是最重要的一关，套用句广告语：作文以语言为本。

语言基础扎实，可以使文字表达意义准确，不出现误差。有些同学语言基础没有打好，写出来的东西经常“意难言表”，说了半天没有把一件事情说清楚，一篇文章写了很长，真正包含的内容却不多。可以说，语言基础是作文质量的保证，是高楼大厦坚实的地基，想要在写作时出口成章，很重要的前提是要有扎实的语言基础。但是话说回来，有了一定的语言基础，也未必就能把作文写好，这样的情况在学习生活中并不少见，为什么呢?懂语言不一定会用语言，这个问题很大程度上是出在心态和语言使用上。不少同学很害怕写作文，觉得写作文是件很困难的事情。有些同学平时很活跃，在班级在家里说起话来头头是道，可是一到要写作文的时候就发愁，半天也憋不出几个字来。其实，这是完全没有必要的。一个人从两三岁开始学说话，到十五六岁的时候，语言表达能力已经比较完善了。也许我们都亲身经历或是看到这样的趣事：不少小孩子喜欢与爸爸妈妈斗嘴，成年的父母常常被自己七八岁的孩子顶得哭笑不得，哑口无言。这说明孩子的语言能力并不差。到了中学，在父母或同学面前，很多人都会把自己遇到的事描述出来：先到了哪里，后到了哪里，遇见了什么人，发生了什么事，结果怎么样，讲得有声有色，活灵活现，这其实就是一篇很好的记叙文。有的小学生向父母要钱买玩具，理由也会说得很充分：一能增长见识，开发智力，二能锻炼动手能力，三是同学们都有了，我也应该有。中学生不愿意做作业 ，想要出去玩，理由也是一大堆：学习的方式是多种多样的，读书做作业 只是其中的一种，光读书要变成书呆子；时不时还会搬出几句名言来给自己助阵，学习要有劳有逸，劳逸结合，德智体全面发展；我们班里的某某同学不做作业 ，学习照样好；美国的比尔·盖茨大学没有毕业，照样是世界首富……你看，这里面既有讲道理，又有摆事实，是一篇不错的议论文。毛泽东曾说过，要在战略上轻视对手，在战术上重视对手。所以同学们在心态上不要把作文当作“作”文，在战略上不要把写作文看得很严肃很复杂，而应该把它看作像平常的讲话那样来轻松对待；在战术上则要认真、仔细地去完成每—一篇作文，因为每一次写作都是对自己的—次锻炼和考验。可以从中获得提高。如果能把生活当中语言能力移植到作文里面，那么写作文就压根不是一件困难的事了。闲暇时的一番谈天说地完全可以移植到白纸上成为几段精彩活泼、生意盎然的文字。当我们能够像平时说话那样去写作文的时候，就不用担心句子不通顺，不流畅，煞费口舌却辞不达意了。

事实上，许多大作家的语言都朴实如说话，比如我们在教材里学过的叶圣陶等作家写的《死海不死》、《沙漠奇观》等课文，虽然涉及的是比较深奥的科学知识题材，可是用的语言却像跟老朋友聊天一样，淳厚朴实不急不慢，非常通俗，即使是外行人也一看就懂。当然，这种化繁为简、举重若轻的功力还不是中学生们可以达到的，但是从中我们可以知道，只要把子常聊天的那种放松的心态、自然的语言拿出来，写一篇作文已经足够了，根本用不着刻意去“作”文。如果把作文看得太重，实际上是自己给自己套上了一副枷锁，带着沉重的镣铐跳舞，哪里来曼妙、优美的舞姿呢?

当然，平常的聊天讲话多数是一些零散的、没有一定层次和逻辑性的片断，而作文是有头有尾有主题有层次的相对完整的一个整体，那么我们把作文的每一部分都当成一个个的片断来“说”，或者．把几个片断根据某种思路、结构组织在一起就是了。从语言操作的角度来看，作文还是和说话差不多。另外还要提醒的是，平时说话我们的身份与作文中内容需要的身份语气不一定相同，所以在文章里要注意选择恰当的语气身份。比如作文要求写一封信，那么在使用日常口语的同时，还要注意称呼、身份和语气的使用。

口语化的语言有很多好处，可以帮助同学们提高自己的作文能力，但是需要指出的是，我们在这里提倡使用口语化写作，因为口头表述是语言学习的基础，文字朴实自然是作文写作的基础，在打好了这些基础以后，我们就可以进入用书面语写作的阶段，可以使用各种修辞手法。所以，提倡口语不是反对书面语，只是两者的层次不一样，在还没有很好地学会使用书面语言的时候，使用口语是写好作文的一个卓有成效的办法。

【实践训练】

评一评

笑傲江湖  惟求自由

人在江湖，身不由已。

令狐冲笑傲江湖，追求自由，他是胜利者。敌人死的的死，残的残，锁的锁，结果何其光彩?而且还笼罩一片玫瑰色，虽然失去了小师妹，但有志同道合，善解人意的盈盈终身为伴。

当然，令狐冲的胜利全靠了作者的神来之笔。超凡的人格魅力，出神入化的剑术，千栽难逢的机遇，以及与正邪双方良好的人际关系。因此，令狐冲虽然笑傲权势，鄙视世俗偏见，超越门户之争，历经重重苦难，却能死里逃生。倘若抽掉金大侠给予的一切呢?

武侠小说是成人的童话。江湖即社会，江湖即人世，江湖即世界，令狐冲遇到的问题，难道只是令狐冲的吗?

也许你遇到过类似的问题一—一那是肯定会的，但是你并不拥有类似令狐冲的优势，结局当然不会那样辉煌。

但是，虽为弱者，亦可以在童话中鼓起勇气，放大力量，提升精神，去“笑傲”那以为该“笑傲”的“江湖”，何等令人神往?

当然，“笑傲”什么，何时“笑傲”，怎样“笑傲”，全赖选择的智慧了。

鲁迅先生说：“纵令不过一洼浅水，也可以学学大海；横竖都是水，可以相通。”

“金庸迷”们，诸位以为如何?

本文的语言风格是：                                                     

你阅读过的作品中与此相似的作品有：                                     

练一练

1．以成长中所遇到的烦恼为主题，写一篇文章，题目自拟。

点拨：要注意这个成长是针对自己的，而且是烦恼，不是欢乐，因此要真切。可以发表议论，也可以记事、抒情。要做到真切关键是不要做作，用交流的口气来表达自己所要说的，把烦恼说清楚就可以了。

2．札记一则

3．我曾想过              

读一读

我读这部活的书

其实同桌长得一点都不像书，全身胖墩墩、肉鼓鼓，完全不像书那样棱角分明。第一眼看见他，总有和《灌篮高手》中安西相似的感觉，所以，他也得了个“老爹”的美称。

其实最初和“老爹”作同桌，我有着满心的不情愿。别人都说“老爹”的成绩是出类拔萃的。可是在我看采，“老爹”就是一个书呆子，整天木木讷讷，鼓着小小的嘴趴在桌上做习题，真的有点傻。可是第一天和“老爹”作同桌，我就发现我完全错了。 

刚打了两分钟预备铃，“老爹”就给了我一个下马威。他坐在我身边，高唱起了“葫芦娃”，说他五音不全真是赞美他了，唱了好一会儿，就只会一句话“葫芦娃，葫芦娃”，吓得我差点从椅子上摔下去。可是“老爹”岂会善罢甘休，一听见老师说要考试，别的同学不是惨叫就是叹气，而他却挥动着手臂，兴奋地对着后排的男生大嚷；“太好了，要考试了，考验我的时候到了。”望着我的表情，后排的男生摇摇头，说：“习惯了，习惯了。”尽管我难以接受这个事实，但突然有一种直觉在告诉我：或许和“老爹”作同桌会是一件快乐的事。

我终于领教了“老爹”，只要是上课、布置作业 、考试，“老爹”就会抖动着脸上的肉激动地大叫，而到了下课、放学，“老爹”就会一脸沮丧，唾沫星子乱飞地表示不满。当我把这一切作为笑料告诉母亲时，母亲竟然两眼放光，说：“这个同学真是好，把学习作为一种乐趣，这样他一定有动力，成绩肯定好。”

不幸被母亲言中，接二连三的考试成绩下来，一向自命不凡的我惨败于“老爹”。“老爹”竟然会不好意思，嘟嚷着小嘴说：“运气，运气”。可是后排的男生说：“天天用功到半夜，会是运气吗?”只要哪次我的成绩略胜于他，他也会和别的男生一样不服气，可是我知道别人只付诸嘴上，而他却是“由表及里”，属于沸腾状态。

那天晚上他一定会晚睡半小时。

渐渐地，我真的发现“老爹”像一本书，一本不仅有趣而且有益的书。我想，“老爹”一定把学习作为一件趣事，他总是能把平时学到的知识融于生活中。比如路过升国旗的地方，他会敬一个礼，然后深情地说：“爱国要体现在实际行动中，让我抚摸一下国旗吧。”比如知道又有人不幸落到平行班，他会说：“发生化学反应，产生沉淀，把他们过滤了。”比如要表示对老师的不满，别人会骂人，而他却书生气十足地说：“我要农民起义。”又比如，他喜欢用英语单词翻译物理仪器，用物理现象解释数学公式。他的许多话成为班中名言，比如“知识就是力量，我就是力量的源泉”，比如“我学习，我快乐”。

就连“老爹’，一直自称最差劲的语文都让我刮目相看。一次和“老爹”比赛说古代词语，我黔驴技穷时，他却一个接一个“令台、令尊、令夫人”，我惨败而归，而且是心服口服、满脸笑意的惨败。

别人说，每个人都是一本书，所以“老爹”一定也是，这本书或许是那种印刷不怎么出色的书，但如果你读了开头，你会想要知道结尾。这本书就像“老爹”的肚子一样厚。

“老爹”真是一本很棒的活书，你也应该试着读读。

用“老爹”的话结束吧，对于老师您突如其来地布置作文，全班同学很不满，我们要“农民起义”了!

【点评】

●把人比作书并不特别，但在这里却让人觉得很有趣。作者要描写的这位同学，其实在我们的生活中是很常见的，就是一位对学习很认真很刻苦也学得很快乐的同学，有点傻但很有趣、很值得我们学习。读来好像在听一个人将这位“老爹”的各种轶事娓娓道来。完全是口语化的表述，语言有着很强的时代感和校园气息。比如：“他坐在我身边，高唱起了‘葫芦娃’，说他五音不全真是赞美他了，唱了好一会儿，就只会一句话‘葫芦娃，葫芦娃’，吓得我差点从椅子上摔下去。”这完全是平时同学间玩笑时的谈话：小作者这样的描写，不仅使我们真真切切地看到了这位生活中的“老爹”让人忍俊不禁的有趣，而且也使他的文章变得生动起来。这就是口语化的好处了。  

●但是，文章也是有缺点的。这个缺点是个很普遍的现象，也发生在我们每一位同学写人记事的作文里，是要引起我们思考的。那就是把一个人写得公式化。此文中这个缺点表现得虽然不是很明显，因为他就是以写“老爹”的“傻”为内容来谋篇的：但是我们仔细想来，文章题目和篇尾既然把“老爹”比作一本活书，那么，我们不禁要问书是丰富的知识的象征，“我”为什么要把老爹看作书呢?仅仅是因为他把学习当作乐趣，仅仅是因为性格憨厚才成了书的吗?是这个问题在这篇文章中没有被深入地回答。这就使得这篇文章留下了深度不够的遗憾。当然，这篇文章从对中学生的写作要乎上来看，已经达到一定程度了。但是，我之所以鸡蛋里挑骨头，是因为希望我们在写作主有更高的要求，认识到写作毕竟不是侃大山，语言生动是一篇好文章的基础，很重要，但仅仅有基础是不够的。   

记一记

关于语言：

语言可以把死人从墓中叫出来，也能把活人埋人地下；语言可以使侏儒变成巨人，也能将巨人彻底打倒。

    ——海涅

言为心声。

    —一谚语

能触及灵魂深处，医治百病的乐曲是热诚而亲切的言语。

    ——爱默生

给生命以生命的就是话语。

    ——巴·聂鲁达

语言是思想的图像和反映。

    ——杰·曼·霍普金斯

对于作家来说，用词就是他的事业。

    ——列夫·托尔斯泰

语言是表现思想的，能够使我们把握新的思想的语言，是最为我们所喜欢的语言。

    ——亚里士多德

只要不是出自你肺腑的话，就不可能真正打动别人的心。

    ——歌德

思考是我无限的国度，言语是我有翅的工具。’

    —一席勒

我的话飞上去，我的思想还在下面，没有思想的空话永远飞不上天。

    ——莎士比亚