时代呼唤家长教育

                  
   刚刚在李开复老师的博客上看到开复老师写给中国家长的一封信，颇有触动，也非常赞同，对我们老师也同样适用。经过这一段时间的班主任工作，深切感触到中学接受我们教育的孩子都是已经经过多重教育了，这样教育的效果必然大打折扣。孩子其实从一生下来就已经在接受教育了，家长作为孩子的第一任老师，也需要不断学习。
    每天都有成千上万的年轻人走上家长的“岗位”。步入漫长的育儿教子之路，引导孩子逐步成为独立、负责、善于与他人合作并有生存能力的人。这可以说是是世界上最复杂的工作，而现在我国很少有这样的机构或学校教会家长如何当好爸爸妈妈，也就是很少对家长进行教育培训——家长教育，咱们家长都是自己在摸索中前进。
    曾经听过这样的培训，把孩子成长过程中可能接受的几种教育比作是大树，家长教育就是大树的根，家庭教育是大树的干，学校教育是大树的枝，社会教育是大树的叶，而教育的对象（孩子）就是大树的果实。家长教育是根，根的特征看不见但相当重要，它为大树所有的部分汲取营养；家庭教育是干，干是唯一并不可逆的，它负责输送营养到枝叶，所以学校教育和社会教育都离不开家庭教育的辅助；学校教育是枝，枝可以有许多条，但向阳的粗大，靠近根干的结实；社会教育是叶，叶春生秋落，紧跟季节，帮助果呼吸和发展。果实则是整颗大树的追求，我们的孩子就是一枚果实，只有根深干粗枝繁叶茂才能果硕。
    家长和老师都需要学习如何教育孩子，家校联手效果才好。为此，我把开复老师的信转载如下，和大家一起分享。
培养懂事明理的孩子
　　中国人总是把“听话”当做一个好孩子的必备条件。但是我希望我们的孩子不要只做听话的孩子，而是要成为懂事、明理的孩子。听话的孩子可能只会盲从他人，而不见得知道为什么要那么做。懂道理的孩子善于分析每件事背后的原委，他们会在父母讲的话有道理时百分之百地服从，在父母的话不完全正确时则会与父母主动讨论、交流——这样的孩子才是既尊重父母、又坚持原则的好孩子。
　　虽然我相信启发式教育的优越性，但我同时也相信严格管教的必要。孩子们的成长既需要启发，也需要纪律和规矩。他们既需要培养自信，也需要学习如何自省。
　　关于“规矩”，我总结出了四条定律：
　　定好规矩，但首先要把与规矩相关的道理讲清   楚， 不能盲目地要求孩子服从； 
　　在规矩的限制范围内，孩子有完全的自由； 
　　违背了规矩，孩子将受到预先讲好的惩罚； 
　　 规矩越少越好，这样才能发挥启发的功效。 
　　另外，父母应尽量抓住每一个“机会教育”——生活中随时可能出现的，可借以教导孩子、帮助孩子的小事——的时机对孩子进行教育。但应当在教育中多用正面的例子，少用负面的例子。比如，如果你想教孩子“见到长辈要主动起立打招呼“，那你自己就必须每次都做到。做父母一定要以身作则。如果对孩子的要求很严厉，但自己却没有首先做到，这样是不能赢得孩子的尊重和信服的。
　　尤其在人格塑造方面，家长一定要以身作则。例如，对孩子进行诚信教育，培养他们的独立人格和思想时，家长个人的表现会直接影响到孩子的行为和成长。所以，除了用榜样或故事（而不要用说教！）来教导孩子以外，家长还要时刻提醒自己，不要做出与自己所倡导的行为相反的事情。
　　在人格塑造方面，有的家长本身对价值观的选择就很迷茫。比如在如何对待诚信、正义等问题方面，因为现实生活中存在相当多的矛盾和负面的例子，家长自己可能也不是特别坚定。如果把这样的思想传递给孩子，他们就很难拥有正确、坚定的价值取向，当他们走向社会后，就很容易在现实面前感到迷茫和困惑。所以，我觉得有必要提醒中国家长，教育孩子时，眼光要放长远些。中国已经走上了国际舞台，我们要用国际化的思维方式和价值观念判断生活中的现象，不要被一些负面的例子所干扰，不要做负面的事情，更不要向孩子灌输负面的思想。