都想坐“好座”该怎么办

　　都想要坐个好位置，但全班那么多学生，每个学生都要“照顾”，究竟“照顾”哪一个呢，这让老师们很为难。那么班主任要如何应对，采取什么办法呢？记者带着疑问，采访了在校有丰富经验的班主任，听取他们的经验之谈。 >

　　市桥中学黄惠老师的班级采取了比较常见的是左右调换法，即学生按身高排好座位，每隔两个星期调换一次，从左向右，整排地调动，这种方法从学生的视力角度看是比较科学的，因为这避免了学生因长时间从一个角度看黑板而可能导致的斜视等问题，黄惠老师在面对有意见的学生时，说：“有意见的我就和他谈条件，把座位作为一个筹码，一份动力，让他去为此认真，等成绩上去了，科任老师说他表现好了，就让他坐到想坐的位置。”“主要看课堂表现，表现不好的我把他安排到前面的座位，不扎实的安排和成绩比较好的学生旁边，互相帮助一下。” >

　　南阳里小学黎校长就告诉记者，“我们的学生对于座位问题一般意见不多，我们基本上都可以做好很好的疏导工作，主要的意见来自家长，其实我们很难做，人人都要公平，每个孩子都是家长的宝贝，不能照顾了你的小孩就不管其他人的小孩，做好的工作也很重要。”她还提及：“座位的编排不宜与成绩挂钩，老师不能在这方面偏心，这样会影响老师在学生心目中的形象。” >

　　记者从其他各中小学了解到，面对学生的调座位问题，为了以示公平，大部分中小学老师都实行座位轮换制，全班所有的学生按规定时间进行座位的前后和左右轮换，即每个班级一般是每一个星期换一次，比如第一排换到第二排，依次轮换。而在每学期初，有的老师还会进行一次大的座位调动，因为学生处于身体发育阶段，身高变化明显，学生视力也有变化，另外还要考虑到同桌之间的融洽程度。 >

　　座位编排的工作确实不简单，班主任和学生之间的相互合作和理解，老师要听取学生的需求，学生要理解老师的苦衷和难处，解决好了座位问题让班级更加和谐，老师工作更加顺利，学生更加积极。  >