辩证唯物主义教育的基本要求

化学教学中能注意以下几点要求，将会使辩证唯物主义教育得以顺利地进行。
     1.用辩证唯物主义观点进行辩证唯物主义教育众所周知，教育者必须先受教育。教师要通过化学教学向学生进行辩证唯物主义教育，他首先必须要用辩证唯物主义观点武装自己的头脑，只有如此，他才能自觉地运用辩证唯物主义的观点、方法去分析化学教材，并以辩证唯物主义的观点、方法为指导，通过化学教学向学生进行辩证唯物主义教育。否则，尽管化学教学内容蕴含着丰富的辩证法，教师也无法向学生揭示，更不能引导学生去揭示这种蕴含在物质内部的辩证法，不会使学生在理解和掌握化学知识的同时受到辩证唯物主义教育。也只有教师掌握了辩证唯物主义，才能和学生一道克服形形色色的唯心论和形而上学的影响。这是教师向学生进行辩证唯物主义教育的前提条件。
     2.处理好化学基础知识、基本技能教学与辩证唯物主义教育的对立统一关系在化学教学中向学生进行辩证唯物主义教育，必须抓好“双基”这个基础，只有通过化学的“双基”教学才能使学生从化学科学这个侧面相信世界是物质的、物质处于不断的运动中、物质（包括微观粒子）是可以认识的、物质在发生变化和彼此发生联系中无不充分体现量变到质变、对立统一和否定之否定规律；也只有通过具体化学知识和技能的学习，才能使学生更好地了解内因与外因、原因与结果、现象与本质、必然与偶然等辩证关系。所以说“双基”是向学生进行辩证唯物主义教育的基础，打好“双基”这个基础，有利于向学生进行辩证唯物主义教育。随着学生辩证唯物主义观点的逐步形成和树立，反过来，它又会成为学生用来指导自己化学学习中的认识活动、实践活动、分析问题、解决面临的化学问题的有力武器。这对提高学生的学习质量，增强认识能力会起着积极作用。
     3.以典型教材为重点，寓辩证唯物主义教育于化学教学内容之中辩证唯物主义蕴含于全部化学教学内容之中。但是，如何把辩证唯物主义教育与化学教学的“双基”内容融合为一个有机的整体，把辩证唯物主义教育渗透于化学教学内容之中去，通过化学的“双基”教学向学生进行潜移默化的辩证唯物主义教育，而不是附加在化学教学之上，这是需要我们化学教师共同努力解决的重要课题。教学实践证明，以典型教材为重点，通过有代表性的教学内容向学生授以辩证唯物主义的观点、方法，常能收到较好的效果。
     例如，在元素周期律、有机物的同系物的教学中能较好地渗透量变引起质变的规律；在讲授溶解平衡、化学平衡、电离平衡时，能较容易地渗透对立统一规律、物质运动的绝对性以及平衡的相对性的基本观点；在讲到有机物的种类繁多时，还可以渗透它们的种类虽多，但是统一在少数几种元素的观点；在讲到物质的化学反应时，便于渗透内因与外因、现象与本质、宏观与微观的辩证关系。