老班主任的贴心话：孩子上初中不培养这八个习惯，再努力也没用！

升入初中，孩子就像战士一样，进入了，一个新的“战场”，在初中这三年，能否打“胜仗”，什么才是取胜的关键呢？

　　家长投入了不同寻常的精力，告诉孩子初中不比小学，要抓紧时间，不要贪玩，初中不好好学习，将来就没有好出路等等。但是，家长是否知道：论努力学习，每个孩子都在拼；按学校学习，老师对每个孩子教的都一样；论外部学习资源，大家的机会也基本均等。那如何在初中这“战场”取胜？初中学习成败的关键是在学习习惯的养成。

　　经过多年来的教学经验，我总结了中考状元、优秀学生学习、生活的八大习惯，它将最终决定孩子学习的结果。在这里，把这些习惯写下来，希望家长帮孩子养成。

　　一、自控力习惯培养

　　自控力，是初中孩子学习必备的。初中不比小学。在小学，老师说教的多，管教的多，孩子是在诸多的提醒下学习；到了初中，老师的说教、管教少了，如果孩子没有自控力，学习成绩必然会出现大的滑坡。这也是很多家长郁闷的地方，孩子在小学是优等生，到了中学，成交却变成了中等生，或更差。就是孩子自控力缺失的原因。

　　如何培养孩子的自控力？

　　培养孩子的自控力，我建议：让孩子设定目标计划。一是短期小目标计划；而是长期目标计划。

　　小目标计划比如：在课间活动时，一分钟内不讲废话，用这一分钟来快速回顾上节课的知识点，或做错的题；在做语言表达时，要求自己必须做到，思路清晰、逻辑通畅，这样坚持30天，习惯就会自然养成。这样做的不仅可以让自控力快速养成，而且可以把重点知识，积少成多，对学习成绩会起着不同寻常的作用。

　　做好自控力习惯的养成，能管住自己，可以阻挡住学习的干扰，提高学习效率，制订的大计划目标就自然而然完成。

　　二、课前预习习惯培养

　　课前预习习惯的养成，十分必要。

　　一是，提高课堂时间听讲效率。

　　方法：在预习中，除了通读新课外，要把预习中不懂的，先自己找参考书试着研究一下，并把自己不太明白的地方重点做标注，明确听课的重点，这样听课会提高效率。如果预习只是熟悉一下，或不做预习，听课会被老师的思路牵着走，缺少了独立思考的余地，效率会很低，课后复习会付出更多的时间代价。给学习增加额外的负担，时间长了，会造成厌学情绪。

　　二是，增强求知欲，增强自信心。这种高效学习的习惯养成后，就能会有，一种“一览众山小” 的感觉，自信心会增强，从而能形成学习的良性循环。

　　这就是，虽然同在一间教室，同一个时间，同一老师讲课，但是，每个同学听课的效果是不一样的，因为是，听课重点不一样，一个是带着问题听课，超前思维；一个是被动听课，这就是差距。

　　三、上课做笔记习惯的培养

　　带着预习中遇到的难点去听讲，要注意，“好记忆，不如烂笔头”，要把听课的重点记录下来，以便课后和今后复习有重点，可以起到事半功倍的作用。记不记，切不可成为老师讲课的背书，不要老师讲什么，你就记什么，重点要记自己不懂的，和老师反复强调的知识内容。

　　四、自我反省，查漏补缺习惯的培养

　　同样的学习，孩子们学的知识点做过的题型、解题的思路等等，都已经了解了，拼努力也基本上不相上下，那怎样让成绩脱颖而出呢？关键是，让犯的错不再犯第二次！注重平时的自我反省、查漏补缺习惯的培养，对错题“打破砂锅问到底”，真正掌握。在考场上游刃有余。

　　在我带过的班里，优秀的学生都有错题查漏补缺本。

　　做法：查漏补缺三部曲

　　第一步：弄懂错题本身，就题论题

　　这是对错误改正的第一步，但，这一步仅仅是真正“补缺”学习的开始，也是自己提升的开始，而不是结束。但相反的是，很多同学认为，把这个错题会做了，就万事大吉了，其实这样做没有什么实质意义，结果是，笔记、错题本，一大摞，考试时，该错的还是错。究其原因是没有真正弄明白错的根源。所以，要想提高，必须结合下面两步。

　　第二步：纠正自己思维模式、解题思路，做到就题举一反三

　　考试成绩一直不能提高的原因是，错的仍旧在错，同类题型，变换个方式又不会了，这也是很多孩子即使上课外班“加餐”，成绩也没明显提高的原因。这就是因为很多孩子，只是就题论题，订正错误本身，没有做到深层次的纠正自己的思维模式和解题思路。

　　对同一类型的错误，第二次再犯，就要高度重视，在纠正错题本身的情况下，更重要的是要思考：自己是怎样的思路、思考路径，又犯了同样的错误？比如，审题问题出错，由于不细心，对问题没了解清楚就下笔做题，结果审题不清，出错；比如知识点混淆出错；知识点相互之间的联系混乱出错等等。这些都要标注，弄明白。

　　这些问题，必须加以反思，并在平时的练习中重点训练，这样这道错题才算的上真正的弄明白。

　　第三步：题外看题，透彻分析题目考核的意图

　　在做好前两部的基础上，继续做好这步。才算对错题研究透彻。题外看题，思考的重点是：自己的错题，考的知识点，是什么？自己的难点，在哪里？自己的犯错误点，在哪里？自己犯错的知识点、难点、错误点，是怎么表现在题目中的？弄清楚自己对这些错题的难点、自己“上当”的陷阱在哪里。这样，把错题的来龙去脉，都研究的清清楚楚，下次想犯错，都难。

　　思考清楚之后，带着这些弄明白的问题，再找类似题目训练，进行强化。学习会事半功倍。

　　五、系统学习习惯

　　对各科知识的学习，要形成一个系统。做好知识点之间的纵向和横向联系，做到知识点之间的连贯性。因为考试重分都在最后的综合应用题上，这类题目的考核不在是简单的知识点考核，而是考试孩子知识掌握的整体性、连贯性和灵活应用性。

　　做法：跟随老师的知识点总结，要做出独立的思考，思考这些知识点是如何体现在题目当中去的。老师在做这些知识点的纵向和横向总结时，都会布置相关练习题，所以，要让孩子抓住这个机会，通过一个题目，深度研究透知识点。

　　六、追根溯源，解题思路总结习惯的培养

　　学习重要的是弄清楚道理，最忌死记硬背，各个学科要都要习惯性的弄清知识的来龙去脉，追根溯源。

　　除了要对题目做好解题套路、思路的总结外，要对学习的知识能够养成，追根溯源的思维、学习习惯，更注重知识点的来龙去脉，经过不长时间的培养，就能对题目，举一反三，学习效率倍增。

　　七、破除思维定式，注重日常常识思维模式习惯培养

　　在中学，我发现，孩子就是天天做题、做题、再做题。不错，的确是，熟能生巧，但是不能做题“麻木”。这类孩子在做题时习惯是：先判断，这道题学过没有，然后根据记忆，开始想方法，比如，老师怎么讲解的，自己的解题套路是什么？脱离实际生活，为解题，而解题。

　　岂不知，现在的初中题目，40%以上都是把生活实践和知识点相结合出题的，如果脱离了实际，受思维定式的影响，往往会得出，明显不靠谱的答案，但由于思维定式，解题过程、结算步骤、经检查，都没问题，但脱离常识问题的考虑，这个明显不靠谱的答案，也自然难以检查出来。

　　因此，做题的同时，还要养成多问“为什么”的习惯：“是否科学吗？是否符合实际、常识？”

　　这样就会打破“思维定式”，以跳出题外的思维，去分析这个答案正确与否。特别是在做选择题时，很多题目都可以用这种方法，把不“靠谱”的选项轻松排除掉，

　　八、快速、深度阅读习惯的培养

　　进入初中学习，扩展课外阅读十分必要。因为，中学的试卷考核不再是单单的书本知识点的考核了。通过和学习相关的课外阅读，拓展视野，吸收信息和常识，培养通过阅读，获得新知的能力，和训练思考能力。

　　方法：带着问题去阅读。改变被动接受信息，阅读方式的阅读习惯。培养阅读的思深度和认知深度。

　　今天的内容就分享到这里。我每天会在朋友圈，分享一些关于孩子教育方法、高效学习方法、提高记忆力、学习技巧、提分技巧等方面的知识，家长们可以看看。老师的责任，是交给孩子如何学习，而不是灌输知识。孩子掌握了高效的学习方法，学习的主动性就会增强，方可在学习中游刃有余。