2006年高考试卷解读发布 专家为考生复习支招(2)

　　4.全面考查数学能力。

　　(1)注重计算能力的考查。

　　(2)注重理性思维能力的考查。

　　(3)注意对创新意识的考查。在应用题的命制上，文科将命题的侧重点放在统计上，强调考生对统计中概念的理解；理科将命题侧重点放在连续型随机变量的概率模型——正态分布的应用上。这就要求：一方面对具体课本知识十分熟悉，另一方面要加强实际问题中的参数与已学课本知识中的对应量联系。

　　(4)把握学科特点，强化应用意识。理科第(19)题由于所涉及的数学模型——正态分布不为考生所熟悉，命题击中考生软肋。该题更侧重于对代式的死记硬背，与考纲的要求相悖，这显然不是命题方向，但是它提醒来年考生，要重视教材的充分使用和挖掘。

　　(5)关注教材中增加的内容，积极支持课改。

　　备考建议

　　1.夯实基础知识，形成知识网络体系。

　　2.加强知识的横向联系和新增内容与传统知识的沟通以及新方法对传统知识的渗透。

　　3.加强数学思想方法渗透，提高数学能力。

　　4.重视文理科的差异，因人而异，因材施教。

　　5.改变教学方式，不断引导学生主动探究学习。

　　英语：听力不难词汇量大备考 建议：多做听写训练阅读提高速度

　　分析人沈启智(武汉市教科院教研室教研员)

　　试题特点

　　1.“听力”难度明显降低。2006年湖北卷6个大题难度与2005年比较，“听力”明显降低；“语法词汇知识”、“阅读理解”难度明显加大；“完形填空”、“短文改错”、“书面”表达大体持平。

　　2.词汇能力要求大增。如“听力”部分，长短对话与独白涉及面广，所听内容信息量加大，如小对话由一个轮次增加到两个或更多轮次。2006届高三使用的新一轮教材对听力要求提高，考生仍然考出较高成绩，体现为该大题人均分明显超出上年。

　　3.考查基础，注重能力。2006年高考湖北英语卷的一个突出变化是“英语知识运用”部分中“语法和词汇知识”内容，一改以往以语法项目测试为主的常态，15个小题中超过半数的题目考查词汇，涉及名词、动词和短语动词辨异等。

　　4.今年湖北卷阅读理解大题的难度比上两年明显提升，与分省命题使用考试中心试卷时相仿。因此，高考英语复习应把“阅读”作为重点。

　　命题趋势及备考建议

　　2007年英语命题原则、题型结构不变，总体难度基本保持一致。

　　听力训练要注意录音语速，需要多找机会听听与考试录音接近的训练材料，做题或不做题都可以，要选择具有时代气息与文化背景的材料；解题时注意，一般不会单纯追求细节，而是考查选材的背景、谈话或对话的话题中心，说话人的彼此关系与各自态度等。

　　考生平时要坚持阅读速度要求，一般保持在每分钟60个单词左右，逐步达到每分钟70—80个单词。

　　对写的训练，主要体现在“短文改错”和“书面表达”中，考生平时对英语语篇材料中的篇章结构及词汇语句表达中的多样性、连贯性、准确性和得体性，要先学会观察品味而后模仿，进而做到表达自如。