初中英语教学设计(详细教案)

　　初一英语教案设计(详尽教学设计)()中学生

　　初一英语教案设计 教材分析： 在课堂教学改革的情况下，这套教材内容防止了传统式课程内容的缺陷，注重了学生的兴 趣、工作经验等，能联系实际，接近生活，插画图片生动有趣，高度重视了学生的 感情。这节课我注重英语口语课程要从学生的学习兴趣爱好、社会经验和认知能力 水准考虑，提倡感受、实践活动、参加、协作与沟通交流的学习方法和每日任务型 的课堂教学方式，发展趋势学生的综合性语言运用能力。 设计构思： 以听闻训炼为主导线，根据看、听、说、演习、唱、动手能力操 作等一系列课堂教学，使学生得到最基本的英语听闻能力，并在课堂教学 中充足激起学生明显的学习心愿，在重视学生知识能力发展趋势的与此同时， 着重强调学生人格特质的发展趋势和逻辑思维的发展趋势。 设计方案特点： 注重学生独立学习，塑造学生学习英文的习惯性。如：课前预习工作的设 计――挑选一个你最爱的我国（如：美国、英国、日本、荷兰、澳 大利亚等），搜集搜索相关资料，如：它的五星红旗、国家名字、老百姓、语言表达、 知名人物等，并能用英文做简易详细介绍。 教学设计流程表： Warm up Free talk Learning new words Presentation Say a rhyme Learning new sentences Summary Talking \f讲课种类 多媒体展示课 1、 教 知 识 与 技 学 能 学时分配 一学时 能听得懂、会读和要说英语单词 China,Chinese, UK,British,USA,American,Japan,Japanese Australia,Australian,France,Frence,English 2、能听得懂、会读和要说句式 Where are you from? I’ m from … . I’m … . 3、能自创相关国家名字、人物、语言表达的诗歌。 4、可用本课学过语言表达探讨国家名字、人物、语言表达等，并可 以用不错的视频语音语气流畅地开展单挑、进一步提高学生对英语的学习激情，提高学习兴趣爱好。 2、塑造学生积极地参加课堂教学主题活动，胆大张口、主 动效仿。 3、根据本课的学习，塑造学生优良的日常生活、学习习惯性， 提高学生的爱国主义精神感情。 1、可以在学习和课堂教学主题活动中集中精力 15－20 分鐘。 2、可以运用自身已把握的知识进行自身学习及小组成 作学习。 情 感 目 与 态 度 策 标 略 与 意 识 课堂教学关键 恰当拼音拼读本课英语单词，能流利地用学过句式开展场景对话。 课堂教学难题 用学过的语言表达对别人开展叙述或单挑、每日任务型课堂教学中小组合作学习学习；3、突显学 生个人，重视学生差别；4、选用主题活动方式，提倡感受参加； 5、重视全过程点评，推动学生发展趋势 学法用法 每日任务型学习、小组合作学习沟通交流 课堂教学提前准备 powerpoint 制做的教学课件、照片、单词卡片制作 教学环节设计方案 设计意图 \f构建 情景， 激起 兴趣爱好 ? 播放视频 flash 音乐 《My new friends》 创设教学情境， 激起学习的动 1、Free talk: Hobbies（讨论贝克汉 机。 学生在轻松自在的气 姆、乔丹、王楠） 2、 以自身工作组获得大量的图型为线、以 Country，People，Language 分 类，看国旗引出来英语单词：China Chinese Chinese 设定这节课的第一个任 务总体目标。 根据本人、 总体 学习把握英语单词。 展现 学习 新单 词， 说说 玩下 3、意见反馈：效仿编创诗歌 Say a rhyme: China , China. I’m from China. Chinese , Chinese. I am Chinese. I speak Chinese. 诗歌的主题活动中提升学生 学习的挑战性。 玩一玩是 对学生专注力的适度调 节， 在学中找快乐， 在玩 初中知识。 1、请学生简单自我介绍，老师学生问答，引出来 句式：Where are you from? I’ 在说一说、 玩一玩， 自创 2、各自提供美国、英国、澳洲、 日本和法国的国旗，按 Country， People，Language 归类，学习新英语单词 Country People Language 氛中进到本课的学习。 学生依据本身特 点，解决了课堂教学中 \fm from … . I’m … . 围绕主 题 2、老师展现照片，请学生小组合作学习完 成简易的会话。 学习单一化的问 题，句式展现形象化 一目了然，提升了基本 课堂教学。 展现当然清楚， 使学生很 清晰即将进行的每日任务。 在弘扬个性化学习的 基本上， 依然重视全体人员学 生的知识总体学习。 构建 一个公平、 和睦的学习气 氛。 3、意见反馈：多种形式，按总体、工作组、 本人，选择的图片开展会话，别的同 训炼语 言专业技能 学给与点评。 4、手机游戏：每四人一组，在工作组内开展 五星红旗的传送，当歌曲终止时，传送也 终止。假如你取得了五星红旗，那么它就代 手机游戏的全过程提升了学生 学习的兴趣爱好， 扩宽了学生 学习的构思， 为后边学生 表你如今的国藉，你需要回应组内其 会话训练确立了基本。 他三人明确提出的难题。 扩宽学生知识的累积和 应用。 激起了学生的求真 欲， 做到了学选用， 用中 学的目地， 给与学生学习 紧紧围绕 1、 展现哈里波特的相片， 请学生提问， 的快乐。 不一样的方式及其 语言表达知识由易渐难的积 主题风格， 老师示范性做详细介绍 累，使学生感受到成 功， 提高了她们学习的信 心。 根据小组合作学习， 让学生主 体参加， 依据所设计方案的内 设计方案 容开展单挑、小组合作学习：讨论自身根据课前预习获得 \f语言表达 人际交往 主题活动 的知识，并自创会话开展演出。 逻辑思维处在积极主动激动的状 态， 有益于提升课堂教学学习 高效率。 品德教育渗入将课堂教学与日常生活 密切联系起來。 总结更帮 3、总结国家名字、姓名、语言表达，提高学生 助学生将新知识温习了 喜爱伟大的祖国感情。 Homework: A. Listen and read the new words 朝向 B. Copy the new words 根据那样的工作争 取让每一个小孩都学有 一遍，加重了学生的印 象。 所获，撰写能力获得提 全体人员， C. Collect the data of the 高， 进而做到鼓励全体人员学 countries 工作 生勤奋学习的目地。 （进一步搜集相关我国的材料，如： 分层次 北京首都、名胜古迹、关键城市的英文名字） 板书设计： Unit 9 The English Club Lesson 1 I’ m … . Where are you from? 课后反思： I’ m from … . 1、本课务求根据一系列接近小学生日常生活具体的生动有趣的教案设计，激起学 生学习英文的兴趣爱好， 塑造学生独立学习及其团结协作的能力，使学生基本产生该 线、教学环节中依据学生的心理状态和生理学特点，选用手机游戏与课堂教学紧密结合的方式， 与此同时积极主动激励学生开展场景人际交往， 让学生在老师的具体指导下根据认知、 感受、 实践活动、 参加和协作等方法完成人物的总体目标，体会取得成功。 3、教学环节中重视阶段与阶段中间的有机化学联络，精心策划，勤奋导进当然， 保证一环扣一环，稳扎稳打，使学生真真正正保证融会贯通。