教育局要求中小学老师布置学生作业前自己先做一遍(2)

　　无论是纸笔作业还是其他作业，老师们还要把作业的日期、学科、作业内容，学生完成作业时间，学生对作业的评价，以及家长留言和教师评价等内容写入《作业日志》。

　　《作业日志》可以作为媒介，一方面发挥作业对教与学的促进作用，一方面为学生、教师、家长的心灵交流搭建一个平台。

　　问题 家长给学生批作业，学生之间互评作业

　　要求 作业由老师全批全改

　　对学生作业中的共性问题要集中讲评

　　目前越来越多的家长参与到孩子的作业中来，甚至是“越俎代庖”改作业。

　　“我的孩子今年上六年级，每天老师都发信息，要听、读、检查、签字。有时出差几天，没给孩子签字还要被老师点名批评。”市民张先生说，现在的水平辅导孩子还行，但是有的题，自己也不确定。

　　也有的老师布置了作业，交给学生互相批改，想让学生们自己发现彼此的问题，这样记忆更深刻。可是，学生和家长毕竟不是老师，对于知识点不可能完全地掌握。这样的代批，必然会使一些知识点遗漏。

　　市教育局在“作业规范”中要求，老师对于学生的作业，原则上要求全批全改、及时批改。为个别优等生、学困生专设的作业，还要坚持当面批改。对作业中存在的错误不能批了就算了，还要要求学生订正，有必要的话，还要复批。

　　在批改过程中，老师要进行统计分析，研究、归纳学生共性的作业错误，分析致错原因，为作业讲评和学习改进搜集证据。同时，及时调整教学计划和方案，改进教学方法。

　　对于学生作业中的共性问题，老师要集中讲评，个别的问题要当面矫正或者进行个别辅导。

　　最终，老师们要根据作业错误找到学生思维上的障碍，然后通过讲评来理清思路，克服障碍，让学生经历“感知—体验—经验”的学习历程，从而促进思维发展。