班主任要树立四种意识(2)

有一件事使我深有感触：一天，初二的一位女生来到我的办公室，几次欲言又止，忐忑不安。看她的表情，我就知她一定有难于启齿的事，找到一个僻静的办公室，我让她坐下来，经过推心置腹的谈心，她终于讲出了自己的苦衷：她失恋了。作为初中的学生本不应该谈恋爱 ，可是由于每个学生的心理，生理发展的不平衡，早恋的现象在初中是时有发生的，关键是我们教师如何去正确引导，制止早恋的现象的发展和再次发生。

面对这一现实，我没有批评他，讽刺她，而是带着一种师生的爱，耐心的给她分析早恋的原因、危害以及摆脱早恋的方法，并帮助她制定摆脱早恋的计划。经过多次的工作，这位学生不仅摆脱了早恋的阴影，而且学习十分刻苦，并以优异的成绩考入市重点高中。

四、班主任要有赏识的眼光，树立学生可发展意识
对于一个班级而言，最难得莫过于问题学生的工作。问题学生不仅成绩不好，而且经常迟到、早退，纪律性很差。在许多人的眼里问题学生就是班级中的包袱，管理的负担，使班级发展的绊脚石 。
实际上这种观点是不科学的，也是十分有害的。再差的学生也有闪光点，我们只要善于用赏识的眼光去看待 “学困生”，捕捉他们的闪光点，放大他们的闪光点，这些“学困生”一定会：“扬长避短”，逐步变为好学生。

我班有三个学生经常迟到、旷课、打架，几乎天天多有错误，成绩又差，平时少言寡语，我曾多次与他谈心、家访，但效果不佳。经过仔细观察，发现他特别爱打篮球，于是我组织了一个篮球队，让其中一人任队长，另两人任主力，配合其他学生利用体育课和活动课训练篮球。
不久，我发现他们的责任心很强，把篮球队组织的井然有序，不仅多次在学校比赛中获得第一，而且在市举办的篮球比赛中以高超的球艺，赢得了阵阵的掌声，最终不负众望，为我学区捧回了一等奖的奖杯。
班主任工作任重道远，做好班主任工作是一门艺术，它的精髓就是对学生进行科学管理，树立四种意识是科学管理的前提，只要每位班主任善于树立四种意识，不断强化四种意识，班主任工作一定会不断上台阶。