2009年高三化学复习必须注意的问题

　　今年的化学试题覆盖面非常广，综合度非常大。对学生还是有比较高的要求。学生要想答好这份化学试题不是很容易，除了要有很好的心理素质和很好的基础之外，还要有比较强的化学能力才行。

　　今年高考化学试题的特点主要有：

　　一、从试题的综合度来说；其实这几年化学试题的综合度都比较大，尤其是二卷题目，综合度大，要求思维容量也很大，同一内容层层深入，步步提高，使不同层次的学生都得到相应的分数；

　　二、试题打破了化学学科各知识板块的界限，突出了学科内的融合，加大了知识的整合程度，要求学生有比较强的知识综合运用能力；

　　三、今年高考主干知识非常突出，覆盖面也非常广，比如说咱们的一卷，覆盖了基本概念、基本理论，元素化合物以及实验、计算等各方面的内容，它所设置的选项也有很广泛的情景，一个题目涉及不同知识内容和同一知识点的不同角度，这就有效检验了学生对主干知识和核心知识的掌握程度和思维的敏捷性。二卷的覆盖面也很广，但是主干知识还是很突出的。

　　今年高考化学在理综中占108分，与往年比没有太大的变化

　　近几年高考化学试题呈现三种变化趋势

　　从近几年来说，我觉得化学试题主要有以下几个变化趋势：

　　一是加强双基，化学试题对双基的要求越来越重视，这样也使学生在复习当中更注重于课本，它比较回归于课本的东西，没有什么难题、怪题和偏题，但是它源于课本但又高于教材；

　　二是现在的试题综合度非常大，学生的思维容量很大，一道题已经打破了学科内各知识板块的界限，使各知识点非常有效地融合在一起，所以一道题的容量很大，同时也就要求学生既要有比较强的基础知识，也要有较高的运用能力。

　　三是从现在的试题来说和生产生活实际相结合得越来越紧密了，从能力立意慢慢转化成一种新课标。这要求学生关注我们的生活和身边的化学。这样才能答好化学。

　　新课标要求师生主动和探究、研究性学习

　　在新课标的前提下化学的学习也会发生变化，从学生来说主要是一种学习方式的变化，原来可能是一种单纯性的接受，现在我觉得应该是一种主动性的学习，更重要的是一种探究、研究性的学习，我觉得这是比较大的变化。

　　对教师的要求就更高了，过去很多东西课本上有、教材中有，现在不仅仅要教授课本上、教材上的知识，很多还要和生产生活联系，注重三维目标的转化，也就是说一种情感的交流、生产生活实际相结合的一种教学。所以对教师的要求也是非常高的。教师教学要抓主干知识重视化学实验和化学用语练习

　　今年高考试题出现了一些和生活密切相关的试题，一些情景和背景与生产生活实际是有关系的。比如说第一道题就是燃料电池，这就紧密地和现在的能源紧缺有联系。再有一些二卷的试题也是从实际立意来出题的。没有难题、偏题的情况，都是比较主干的知识。

　　我觉得在现在的大背景下，在新课标已经开始课改的前提下，教学中应该注意这么几点：

　　首先就是要让学生熟练地掌握基本知识，构建自己的知识网络。也就是说从知识的角度来说，高考理综的化学部分其实主要是按照化学基本概念、基本理论、元素化合物、有机和实验这五大块，但是现在是把这五大块随意进行组合和搭配，所以试题已经打破了化学学科各知识板块间的界限，突出了学科内的综合，加大了对知识间的整合，形成了综合性非常强的试题。所以现在的高三复习不仅仅是对知识的复习，或者换句话说并不是简简单单地对过去知识的重温或者说是炒冷饭，而是要把知识重新进行整合，重新认识、构建、融合、提升，尤其是要让学生自己建构起自己的知识体系。我觉得要注重对基础知识的理解和应用，注意知识点的延伸和补充，减少难题、怪题、繁题的练习，在复习中要以能力训练为主，在融合贯通上多下功夫。