作文指导:素材准备从阅读开始 高考写作复习三大启示

　　延安中学语文高级教师 周永蔚

　　历年来的高考作文题一直告诉师生们这样一个鲜明的理念：应考的考生们，在平时的写作训练中，应该多多注意“观察生活”，从“感性中包孕理性”，从“现实社会思维的共性里，凸现自己独特的个性认识”，不要呆求往昔“机械模式”的高考作文样式，而是要在“精叙真抒中显深理”，并运用自然灵活的语言文字，简洁优美地将心中的话儿表达出来。如果再仔细研究一下这些试题，我们还应该清晰地了解它给人们有以下启示：

　　一、积淀人文学科的知识储备

　　在大量的考生优秀作文中，我们完全可以看到在这一点上他们做得是十分出色的。当今时代，信息广泛、知识繁多，就看你是如何去应付、处理了。有的同学，沉醉于言情武打、卡通漫画，有的同学却阅读经典、喜爱“文史哲”，有的只读“数理化英”，别无他求……长期下来，不同阅读面的同学们，他们在“人文文化”的知识结构上就大大的“分道扬镳”了。在考场上，那些平时有意识强化“人文元素”的学子们，显然十分有利，写起作文来是得心应手、运用自如，真是左右逢源、游刃有余；相反，另类考生却皱眉摇头、苦恼万分，提笔撰写是无从下手、不知所云。导致这一后果的直接原因其实是十分清楚的，那就是你在“人文文化”的积累工作上做得不好。有不少家长和同学经常询问我，到底怎样去积累“人文文化”？其实这个问题很好回答：请你每天读一点千字左右的优秀哲理散文(因为“长篇经典”，在“时间”、“阅历”、“经验”、“知识”等因素方面，作为高中学生来说，都还是不够的。如果现在去读，这是很花费时间，而且也是不合算的)。同学们不仅要读，而且还要“或作札记、或写随感、或常诵读、或予反思”……至于读哪些书，可以说好书是太多太多了，别的不说，就拿余秋雨先生的五本当代散文集来说，就够你在高中三年里好好阅读的。在这里，我要提醒大家的是，看书不是翻书，而是要一字一词、一句一行、一段一篇的认真地细嚼慢咽，看完一页再去看第二页，而不是像有些人，一目十行、随心所欲地胡乱翻翻。这种翻书式的看书，比不看还要差！而大部分同学都是这样做的，要知道，这是十分错误的读书方法，极不可取！因而“真阅读”与“假阅读”的“分水岭”，也就在于此。

　　二、学会综合灵活的文体表达

　　在命题的写作样式上，今日的文体形式已打破了昔日的严格划分，即“议论文就是议论文、记叙文就是记叙文、说明文就是说明文”的界限。比如，2002年的《面向大海》试题，笔者在考场上阅卷时，就亲自批阅过“有用记叙文写的、有用说明文写的、有用议论文写的”，但是在这三者之间，考生们要把“叙、议、描、说、抒”有机结合起来的，不是决然地单一分割。所以，《面向大海》就可以写成，文体多样、丰富精彩的不同形式。当年的不同文体撰写出来的考场高考作文，我认为都很好。特别是“叙、议、抒”综合运用的文体，深受阅卷老师们的欢迎。渐次破除单一文体的陈旧写作，这给同学们更好地施展自己的写作情趣，提供了广阔的空间天地。每个考生都可以根据个人的特点、写作的优势，去尽情地发挥、美好地表现。因此，这也给语文写作教学中的 “八股模式”——“机械模仿训练”，敲响了无效的警钟，否定了繁琐的套路。过去，我自己就进行过“描写的片段训练”、“记叙的方法训练”、“议论的格式训练”、“说明的种类训练”、“头尾的写作训练”、“标题的提炼训练”、“抒情的表达训练”等等方法。这些分条系统的严格训练，虽然不能说是完全没有效果，但是，由于这是分隔单一的机械训练，所以时间一久，同学们也就感到无限的乏味枯燥、毫无趣味，因此，同学们对写作也失去了喜好，一听说又要上作文课、又要写作文，大家的表现状态就是 “睡觉加涂鸦”，也就是说，一节课睡觉，一节课敷衍。这样的作文教学，怎不彻底失败呢！好在“二期课改”的今天，提倡扩展阅读、集体研讨，大家从文本中的好坏优劣来开展广泛的评析，这样调动学生们的自我理解分析能力，并认真听取各方的意见，老师也作为学习的一员，参与其中。让同学们从文体的“形式、内容、方法、作用”等，都有一个全面的了解，不断有效地进行能力主体训练，慢慢地提高各自的实际评析鉴赏水平，相互交流、共同发展，了解文体、明白优劣，从而让同学们逐渐把握综合文体灵活使用的妙处，并在平时的写作中，不作机械规定地去不断复示。这种从“文本研讨”到“文章自习”的崭新方法，这是写作教学的一大进步！让我们沿着这条道路好好地探讨下去，那就定能开创出作文教学的新天地来。