四年级小学生刨根问底追问洋快餐(图)

　　二年级学生用艺术创意演出呈现身旁的小故事，四年级学生用多种多样调查方式科学研究洋快餐与身心健康关联，六年级学生则对浮力造成兴趣爱好。11月11日，沈阳皇姑区“课堂教育改革巡回展”在岐山一校举办，小朋友们的创意思维成效令宾客们赞叹不已。岐山一校在课堂教学改革中嵌入国际性创新性的DI核心理念，打造出DI课堂，老师和学生们的一同心里话是：“DI好，大家都DI了！”

　　DI（Destination Imagination）翻译中文为“到达站想像力”，是一项致力于塑造青少年儿童具体自主创新能力的全球性科研项目，喻意无尽的创造力和想像力，关心学生创意思维、团队协作和解决问题等功能的塑造。岐山一校的教学大楼内，四处弥漫着“DI”艺术创意学校文化。各楼过道里贴满了学生DI绘画作品，每幅画上还写明了学生写作设计灵感。二楼科技活动房间内，陈列设计着学生们的DI手工小制作，如何共享学习语文方式 纸箱被涂颜色后制成的机车头、水晶珠重生成的娃娃等让人赞叹不已。

　　院校五楼科技展览馆内，航天模型、航海模型、四驱车实体模型、机器人模型四大区域集聚了很多已经动手能力拼装实体模型的学生。高新科技高校辅导员毕守鑫详细介绍说，科技展览馆关键朝向三年级之上学生对外开放，同学们每周三中午在这里拼装实体模型，发展逻辑思维，在玩中学，学中玩，提升了自学能力与协作工作能力。

　　穆崇刚教师给五年二班学生上的语文课示范课上，非常好地展现了DI课堂的风采，从课堂眺望，到课上热身运动、课堂飓风，最终到课后练习连接，各阶段紧密联系，持续推进。这堂课內容为《十年后的礼物》，课上热身运动阶段，各小组同学们依据事前的搜集，各自呈现了有关“诚实守信”的名言名句。以后同学们依据教师给予的两根案件线索，以小组学生自主学习的形式开展学习培训。在发言中，同学们有的共识，有争论，每一个人的讲话都铿锵有力，咬字清楚，颇具感情。穆教师依据每一组同学们的课题研究阐述在教室黑板上时常汇总出独特句式、关键词、每组学习的方法等內容。课上，教师仅仅一个领路人，同学们才算是课堂真正的主人。

　　校领导谷威表明，DI课堂氛围活跃性，学生们都运动起来了，沒有不加入的学生，小朋友们的语言表达能力、逻辑思维能力等都取得了锻练、提高。

　　不一样温度、成份、色调的水，水的浮力是不是同样？这也是六年四班科学试验小组小课题研究的內容。座谈会当场，五名学生详细介绍了她们进行水的浮力科学研究的全过程，从下手提前准备，到选购原材料，再到试验当场，最终得到数据信息，小朋友们分工协作，逻辑思维认真细致，結果站得住脚。

　　洋快餐是很多青少年儿童喜爱的食品类，但吃洋快餐健康吗？四年十班追根究底小组的同学们根据现场暗查、调查问卷、制做统计图、学术讨论等方法，得到了自个的结果，还得出了身心健康小提议。而二年七班DI造型艺术小组的小朋友们，则把产生在身边的小故事改写成小剧本开展造型艺术重现。在《无声的爱》短剧剧本中，小朋友们衣着由矿泉水瓶、光盘饰品的环保服装，诠释了有关“母亲的爱”的综艺节目，获得一阵阵欢呼声。

　　岐山一校校领导谷威详细介绍说，岐山一校自始至终贯彻博雅教育，搭建起“为院校发展趋势塑魂，为教师成长推动，为学生发展趋势奠基石”为意义的三位一体会展文化艺术管理体系，全力以赴打造出会展课堂，在原来课堂教学改革基本上逐渐提升到DI课堂。DI课堂教学行为主体以小组为企业，课堂构造以版块为主导，个人目标以让学生协作艺术创意行動为服务宗旨，课堂以小组为公司开展独立搜集、生产加工、解决课程有关信息，并有适当的开拓和深层次，结合实际。为了更好地使教学改革顺利开展，院校把DI课堂做为一把手工程，课堂教学领导干部全程跟踪课堂，每星期开展一次集体备课，每个月进行课堂课堂教学讨论与观看主题活动，期末要举办DI课堂观念研讨会。现如今该校70好几个班集体的学生所有 参加DI课堂改革创新。沈阳晚报、沈阳网新闻记者 李紫薇