5、学生长期住校，是否会影响孩子身心健康？
答：对中国孩子来讲住校利大于弊，因为现在的孩子大部分是独生子女，在这种家庭环境下，家长对孩子的溺爱多，使孩子缺少与他人交往与协作的能力，日常生活中遇到困难或受到委屈，家长自然不自然地就会帮忙，必然使孩子缺乏独立解决和克服困难的能力，容易产生自闭症。而孩子们融入学校这个大家庭后，一起学习，一起生活，朝夕相处。在老师的精心指导下，学会自己整理内务，学会怎样与人相处和交流，学会用平和的心态处理问题，学会克服困难，懂得尊重自己、尊重他人，相互关心、爱护，使孩子们在一个完整的人群中生活，身心得到健康发展。这种大家庭的生活，既锻炼了孩子们接触社会和独立生活的能力又培养了独立思考和解决问题的能力，另外，学生虽然长期住校，但有相当一段时间（节日、双休日、寒暑假等约150天）与家人共同生活，孩子们同样能感受到家庭的亲情，不会产生心理障碍。
6、孩子的伙食怎样？
答：小学各年级实行营养配餐，一日三餐三点，三餐按科学饮食搭配，三点包括新鲜的牛奶、水果和点心等，并定期得到儿童专家的指导。
7、汇佳学校的住宿怎样？
答；学生宿舍实行“温馨家庭”式管理，学生住宿以单元为单位，每单元8―10间卧室，每室住3―4人，学校有意识地安排低年级学生每室住3人，因为3人在一起比4人在一起更容易互相沟通，互相团结，锻炼小孩子与人沟通的能力。随着年龄的增长逐步过度到4人一房间。单元内有大空间起居室、盥洗间、淋浴间和卫生间等。室内布置井然，环境温馨，由一位导育教师照顾学生的饮食起居，耐心细致，被学生们昵称为“汇佳妈妈”。孩子们结束一天的学习，回到宿舍，犹如回到自己温馨的家。
8、学校为什么组织小学生出国学习？怎样保证学生的学习与安全？
一个人在成长的过程中，1―13岁是接受语言教育的最佳时期，特别是11―13岁，孩子的发音系统正在形成，是学习和掌握外语的最好时机。因此，我校选择六年级学生前往美国，利用当地的语言环境对学生进行强化教学，通过一学年的学习，使学生的英语能力大幅度提高，达到听说基本过关。同时，融入到美国学校的学习与生活也会使学生开阔眼界、锻炼思维、建立信心。
赴美学生到洛杉矶后，由美国汇佳教育中心负责组织和管理。中心下设教学部和生活部。教学部由美国洛杉矶格兰戴尔学校的教师和汇佳随队教师组成，生活部由学校选派的工作认真、责任心强的教师组成。学生每天上午8：10至下午3：20在格兰戴尔学校与美国学生同堂上课，参加美国学校组织的交流活动。下午放学后由汇佳随队教师辅导、巩固外教课上所学的英语知识，而且还教授新的英语内容。同时，也会进行一定的中文阅读和写作训练，并复习小学数学知识。所学全部课程每月进行考试，学生成绩单及教师评语随时以E-mail形式通报家长。
学生集中入住美国汇佳教育中心学生公寓，由随队教师负责生活管理和思想教育工作。教育中心有方便而安全的学习、生活环境，周到的教育教学服务，同时也有严格的组织纪律。学生参加社区活动、参观、交流、购物、野餐、郊游、旅游等均由教育中心统一安排。学生在美国的一切活动都有教师陪同、照料。
9、汇佳小学怎样突出英语教学？
答：汇佳学校突出英语教学，主要就是环境的营造。最大限度地为学生创造极好的英语学习环境和氛围，利用儿童学习语言的最佳年龄段强化英语学习。学校大量聘用外籍教师，实现了中外教师的有机结合。选用国际先进的英语教材，并引进国际上先进的教学方法，从激发学生学习兴趣入手，通过丰富多彩的语言编排和情景创设，使学生学到标准生动的英语。一年级每周9节英语，其中4节由外籍教师直接授课。到六年级进入英语强化阶段。一部分学生出国强化；另一部分留在校内，每周英语18节以上，其中二分之一以上的课时由外籍教师直接讲授，课余时间外教和孩子们一起活动、一起交谈，自然不自然地激发孩子们学英语、说英语的兴趣。各年级根据学生英语学习的具体情况开展英语角活动，每天都要组织学生看英语动画片，每周要背诵一首英文诗歌或一段短语，按计划组织英语出口成章杯演讲比赛等等，通过各种形式达到人人敢讲英语、爱讲英语，为学习英语创造了良好的环境。
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