孩子形成不良习惯的处理方法

　　（1）消退法

　　案例

　　史太太有一个四岁的女儿，每天晚上把她放在小床上，妈妈一离开就大声号哭，迫得妈妈再回房中叫她停止号哭，可是女儿哭泣得更加厉害。史太太为她的号哭大伤脑筋，后来她请教当教师的朋友，得知处理之道：不管多大声或拖多久，都不要理睬她的哭。史太太使用这种办法，第一晚，女儿哭了十五分钟。过了三晚不理睬之后，放在床上只八分钟。过了一个星期后，女儿初睡时，只哭一下。不理女儿号哭就能终止号哭，真使史太太高兴极了。

　　（2）惩罚法

　　案例

　　父母发现刚从乡下外婆家转回来上幼儿园的小虹不会跟邻居、同伴打招呼，更谈不上问候；而看到同事的小孩个个嘴巴甜甜的，心理真不是滋味。“小虹，你看见园长怎么不打招呼？”“我不敢嘛。”“好，从现在开始，规定你：凡是碰到熟人，没有向他打招呼或问候，就禁止外出，尤其周末不带你出去知道吗？”“知道！”知此规定后，小虹俨然变成了另外一个人，开始会跟家人问候，打招呼。

　　（3）矫枉过正法

　　案例

　　小牛今年四岁，他每次生妈妈的气时，都会或打、或踢、或咬妈妈。妈妈并不相信小孩具有恶劣的攻击性行为，所以她并不把它当一回事。只是告诉他，妈妈被他打得好痛，所以不可以再打妈妈了。结果，这个方法对小牛并没有产生任何改善作用。

　　后来她请教一位专家，改变了应付的态度。当小牛打妈妈时，妈妈很轻松地说：“你要和妈妈玩打架游戏是不是？”然后，妈妈趁机打一打小牛，不要太用力，但要比小牛打的力量大一些，是真的打。结果小牛受激怒再回打妈妈，妈妈还是同样做法，只是第二次稍稍用力。妈妈再继续和小牛玩游戏，结果，小牛很快就没有兴趣打了。

　　此后，小牛不再打妈妈。

　　（4）示范法

　　以自己的良好行为，去感染孩子。

　　（5）代币法

　　代币方案先规定某些目标为行为，然后用代币（如五角星、小红花、小红旗、印花、代价券、金属或塑料筹码等）奖励强化这些行为，儿童所获得的代币到了一定的时候可以折换成各类强化物。

　　案例 李太太的招数

　　孩子能按时起床、睡觉各得1分，能整理自己的床铺、衣服、书包和书桌、按时吃完饭、高兴上学各得1分，做家务得1分/次，向老师或成人提问题得1分/次，讲幼儿园有趣的事情1分/次；说谎扣3分/次，骂人扣3分/次，争吵扣2分/次，发脾气扣1分/次。

　　每天由孩子自行填写，妈妈抽空查视，一个星期结算一次，每分1元钱。

　　实施半年后，小孩几乎变成另外一个人似的。

　　我们可以借鉴李太的做法，我们希望孩子期待孩子的行为给予加分，不期望的行为给予负分。