学习中如何用好错题本

经历着或经历过普教学习阶段的学生们大多都有过这样的经历：收集过往做过的习题、试卷，把上面做错的题目进行总结、归纳，并抄写成簿，编撰成错题本，以方便日后温故知新。但有多少学生能把错题本真正用好呢？有多少人会再翻阅、再反思抄写、编撰好的错题本？又有多少人能从错题本中查找当时题目做错的原因？广州卓越教育机构有教务人士提出，事实上，学生大多没有运用好甚至不会使用错题本，学生们普遍只是机械地抄写错题，而没有归纳、总结，甚至日后从不会再翻阅曾做错的题目。如此下去，学习的效率只会越来越低，做错的题目也将继续做错，学习上到头来事倍功半。

卓越教育副总裁周贵关注到这样一个现象：有的学生认为，编撰错题本是一件很老土的事情，错题本自身也并没有太大作用。其实不然。他向笔者分享了这样一个三胞胎巧用错题卡而学习提升的故事：一年前，一个在广州的许氏家庭，家里三胞胎姐弟仨同时报了卓越的中考承诺班学习。当时，这三胞胎“小升初”因成绩不太理想，而父母又没有足够的财力给三姐弟都择校，于是三人只能进入到第二批次学校派位。其中，大女儿和儿子被派到市内一所普通的中学，小女儿则被分到某省重点中学的普通班。

升入初中学习一年之后，初二阶段三胞胎的学习成绩都只是一般。临近中考了，三胞胎的家长想给家里三个孩子做点事，帮助他们提高成绩，于是给三个孩子报了个课外辅导班。很庆幸，三胞胎一下子就接受了辅导班上老师的教学方式，并在培训机构学得、养成了总结错题的习惯。伴随着从进入课外辅导机构到中考，三胞胎从没放弃制作、高频率使用错题卡。在巧用、用好错题卡的基础上，三人中考最终成绩都很不错———大女儿考到732分，儿子674分，小女儿746分；大女儿上了六中，小女儿上了省实，儿子上了十六中。许爸爸、许妈妈都很是欣慰。

周贵向笔者表示，目前大多中小学的任课老师都会建议学生们抄写些错题、编撰成错题本。这样一个步骤对学生日常知识点的梳理及温故知新是很有好处的。但往往学生不会用错题本，日常的错题就只顾闷头地抄，抄完以后又只会自顾自、从头到尾闷头地看。这样的情况持续下去，学生也提不起使用错题本的干劲，好好一个学习的方法成了学习的负担。

周贵提出，错题本的使用方法其实可以很有趣。“在卓越校区里头，我们就建议学生这么做———错题本可以拆分做成错题卡，一卡一题，卡片可按错题的类型与知识点进行再分类。做好了的错题卡，闲时学生可让同学、家长一同协助使用，比如，让同学、家长在一堆的错题卡中随机选其一，让同学、家长配合自身进行错题的再识，这既可以实现与‘朋友仔’的‘并肩作战’、同步学习，又可以找到促进亲子教育的方式。此外，错题卡也是可以‘自娱自乐’的，无论是上学、放学搭车的时候，还是午饭、晚饭后自习前的小间隙，学生要能善用零碎的时间随意抽取错题卡翻翻看，这比捧着一大本错题本从头翻到尾的看要轻松得多。”