理想的师生关系在哪里？(2)

　　有人曾经问过我的童年生活。对于童年，我并没有多少快乐天真的回忆，我和其他孩子一直过着不一样的生活。我的父母都是商人，在家陪我的时间并不长。我似乎从小就没有养成对父母的依赖。

　　上小学之后，命运让我碰到了一些俗气的老师，每天，他们挂在嘴边的就是：“你父母一定很有钱吧！你家这么有钱，以后吃穿都不愁了啊！你现在不学也没关系呀，反正以后有你父母留下来的产业。”每当听到这样的话，我心中都会不由得升起一股怒火和悲伤，一来是因为他们的市侩；二来是因为，每次他们说出这样的话，就再次证明我是一个无能之辈，只有靠父母才能生活下去。老师要为人师表，怎么能这样说呢？这样的老师怎能教育好学生呢？

　　还记得，有时老师们甚至当着全班同学的面，给班里的同学排序，谁家第一有钱，谁家第二有钱。很多同学也有金钱至上的思想，有钱似乎就无所不能。不知不觉间，有些同学开始向我要钱，我没有，他们就抢我的东西。而当我对父母提及这种事时，他们都爱理不理的。每当我心爱的东西被抢，在人前我都不会掉眼泪。可晚上站在阳台上，我的眼里都会噙满泪水。望着天上的星星，仿佛它们都在嘲笑我，你为什么这么懦弱？

　　后来我学会了逃跑，直到别人都追不上。但最后，厄运终归还是会降临到我头上。后来我明白，逃避解决不了问题，作为一个瘦弱的小学生，我开始训练肌肉，直到有一天，5个高大的男生一起上都奈何不了我。我也明白了，自己如果不变强，那么在别人眼里，我永远是只靠父母才能生存的人。

　　时间长了，同学们不抢我东西了，老师也换了几个，我升入了五年级。我的学习成绩也越来越好，但还是个淘气的男孩。从前的境遇一直让我对这个学校心存厌恶。每当老师讲课出错时，我都会毫不留情地说出来。当时的我似乎对这样的行为没有感到什么不对，甚至有些自豪。我觉得，将要进入六年级了，面临小升初了，老师的每一句话都有可能被学生们当成笔记保存着。我指出老师的错误也就是帮了其他的同学。久而久之，老师似乎也烦我了，什么事情都针对我，别的同学在边上打架，没被卷进去的我却成了主犯，考试卷子上只做错一道题便当着全班同学的面批评一节课。还经常让穿着极其单薄的我站在寒冷的教室外面，一站就是一整天……

　　每当遇到这样的事情，我还是会站在阳台上，等待着那些照亮黑夜的星星们，等待着他们告诉我，变强，再变强。在小学生活的最后，给予老师同学们最有力的答复就是一份重点中学的录取通知书。

    课桌与讲台的对视

　　■揣文娟（天津医大2006级）

　　教师在学生面前曾是绝对的权威。随着社会的发展，如今的师生关系逐渐向平等发展。从这个趋势中可以看出，学生渴望与教师在同一级平台上平等相处，同时要求教师能公平对待每一个学生。

　　在童年期，学生自尊心强，心理承受能力较脆弱，对教师无限信任、尊敬，甚至依赖、敬畏、害怕，多数学生对教师的要求都是无条件服从的。

　　进入了少年期的孩子们对教师无条件服从的程度降低了，辩证的认识能力加强了。学生间的交往增多，遇事愿意独立处理，厌恶“告状”和老师的管束。

　　许多青少年错误地认为老师是师生关系恶化的罪魁祸首，而学生是无辜的。但是，从另外的角度看，其实学生也是责任人，而老师同时也是受害者。因为教师对学生的情绪有明显的影响，但同时，学生也是教师心理环境的一个重要组成部分。

　　当今工作压力最大的五种职业中就有教师。教师不但要完成教学任务，还要时时注意学生的思想变化和行为动向。他们每天要面对的是几十甚至上百个学生，还有来自校长、主任等领导的压力。在这种压力下，教师很容易受负性情绪影响。这时，学生的一些不太懂事的行为会使教师陷入不理智的状态。冲动，致使师生双方陷入负性情绪的互动中，事情越来越糟。因此，可以说老师也是受害者，他们内心也有许多苦楚，是需要理解的。