初中美术课创新教学初探

　　艺术的含义之一便是：“富有创新的方式、方法”，崔子范说：“艺术的生命就在于创新”。因此美术课在培养学生创新能力方面有得天独厚的条件。

　　在具体的教学工作中，我从课的内容的选择、培养学生创新的勇气和创造性思维、改革评价方法、分层次教学、合作意识的培养等几方面进行了创新教学的实践和探索。

　　（一） 恰当选择课的内容。

　  教师要从课的内容中挖掘出具有创新倾向的知识点，然后把这些知识与学生的接受能力结合起来设计课堂教学的全过程。如我在讲《漫画人物表情》一课时，抓住具象与夸张的关系，挖掘出夸张形态的形成便是具体形象经过人的变化创新突出特点的过程这一知识点，作为渗透创新教育的主线索来设计课的结构。

　　教师要灵活掌握课的内容，除了抓住课本基本的知识技能知识点外，根据学生的基础和兴趣来安排加入新的知识点，并与他们的生活实际相联系，使所学内容更容易被学生接纳，从而调动起学生的学习积极性，让学生主动参与到课的内容中来，通过教师的正确引导，才会激发学生的创造欲望，形成创新意识。学生的学习主动性发挥出来了，创新教学就不是一句空话。因此，要在课堂上进行创新教学，就要选择有利于创新的课的内容。

　　美术课的内容应该充分突出美感教学，教师必须主动引导学生用美的原则去选择知识和信息，使他们树立正确的审美观使自己能够健康成长。