听课是一项复杂的劳动，是多种器官的协同活动，眼、耳、脑、手等并举，这样才能听好课，如果做不好课堂笔记，就会影响听课效果。1、课堂笔记一定要准而快。准，即记录的内容要正确无误，在课后能通过笔记回顾老师是怎样讲的；快，当然是记录的速度快，否则影响听、看、思等其它活动。为此，可以让学生采用简记的方法，如，“物理性质”可记为“物性”，“气体”可记作“↑”，只要自己能看清楚，事后能回顾出来即可。2、记录的内容要有选择性。记多了，就会影响其它活动，所以，不必把老师讲的知识全部记下来。记录的重点应该是：老师在黑板上列出的系统提纲，重要的图表图解，重点内容，典型事例，解题的方法规律，疑点和难点等问题，特别是课本上没有的，但又非常重要而值得注意的问题，更是记录的重点。3、与教师同步。注意听、看、思、记的结合，做到眼、耳、脑、手并用，与老师的讲解同步。不能是教师讲这个问题，而学生还在记上一个问题。所以不能只低头记录而影响了后续内容的听、看、思等活动。4、注意老师的提示。一般来说，教师想让学生记的时候，对讲解的问题，放慢速度，甚至进行重复等。所以我们不但要指导学生注意老师的提示，而且我们在备课时，也应注意所讲内容的条理化、结构化、网络化、系统化。讲课时，该提示的，提示；该加重语气的，加重语气；该板书的，板书；该放慢速度的，放慢速度；该用手势的，打手势等。总之要便于学生做好课堂笔记。5、课堂笔记不必讲究完整和条理，因为后边还须整理。6、课堂笔记要及时地进行整理完善，以防止时间长了，想不起当时记的内容，使课后做总结笔记造成困难。

二、指导学生做好课后笔记

课后总结笔记，是学生课堂学习的继续，是学生根据课堂笔记，根据教师的讲解，将课本内容进行重新整理、归纳，言简意赅地记录在案，以备后查。为使学生做好课后笔记，应让学生明确以下几点：1、要及时总结记录。遗忘是先快后慢的，特别是老师强调的，而课本中没有的知识，如果学生不在课后及时地进行记录，时间一长就可能拿不准，时间再长，就有可能忘记。所以总结笔记一定要在每堂课的课后及时进行，趁热打铁，把应该记的问题牢牢地记在笔记本上，以防日后忘记时查寻。2、一定要动脑思考，进行总结整理。既然是总结笔记，就不是课本内容的翻版，也不是课堂笔记的翻版，而应该是根据课本知识和课堂笔记进行加工处理重新组合，可扩充，可概括，可调整，将所学知识布局合理地写在笔记本上。3、总结整理记录的内容。课堂笔记所记的不系统，不全面，可能支离破碎，布局可能不合理，因为在记的同时，还要听、看、想，所以要进行总结整理。整理总结知识提纲，重要的图表图解，典型事例要充实完整，解题的规律方法要用文字记载，不能只是心里明；疑点、难点及应该注意的问题等，更要作好注解，加以记录；课堂上获得的启发，出现的灵感、有创意的地方，要特别用语言表述出来，写在笔记本上；还要总结整理所记内容的布局，是采用结构式，还是网络式，还是图表、图解式，还是采用简单的知识点的罗列等。4、要用自己的语言写总结笔记。如果能在总结整理的基础上，用自己的语言写出总结笔记，就可以说明学生对所学知识得到进一步的理解巩固。为此，必须付出一定的劳动。5、注意保存。如果确实按以上所说获得的总结笔记，那么对以后的复习一定是有价值的，所以，要让学生珍藏这一份自己整理出的总结笔记。总之做好课后总结笔记是学生学习的重要一环。

指导学生做好课堂和课后笔记

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