怎样做好初中与小学的过度和衔接

  • 日期:2011-09-30 09:25
  • 来源: 快乐学吧
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班主任在整个班级管理、教育和教学工作中,扮演着十分重要的角色,产生着非常关键的作用。他们的工作方式和效果,直接决定着学生的精神面貌和发展方向,深刻影响着学生的全面发展。班主任的这一重要作用,在学生由小学升入中学这一转折阶段显得尤为重要。班主任在做好正常教学工作的同时,要有的放矢地做好全班同学由小学到初中的过度与衔接。通过实践,本人认为应该做好以下几方面工作。

一、加强常规教育,培养学生自觉性

班级管理的“管是为了不管,课堂教学的教是为了不教”。万丈高楼平地起,培养和提高学生的自觉性,提高学生的自理能力,犹如平地而起的万丈高楼,常规教育正是万丈高楼的基石。

从小学升入初中是一个重要的转折点,多数学生都会感到不适应。进入中学后,最大的变化是科目增多,老师增加。他们习惯了小学班主任一个人管理,如今面对七、八位任课教师,学生感到不知所措,少数心理承受力差的学生由自负变为自卑,由积极变为消极。做好衔接的关键是对学生进行常规教育。为此,以学校工作计划为导航,结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》制定班级工作计划。利用班会时间,从纪律、学习、卫生、安全等方面让学生明确进入中学后,哪些事情应该做,哪些事情不应该做。再结合学校、班级的突发事件,对学生进行适时的随机教育。就会使其形成良好的行为习惯,为学生自己管理好自己,自己照料自己,打下坚实的基础。

二、养成良好的学习习惯,培养学生的主动性

叶圣陶先生说:“教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是养成良好习惯。”进入初中后学习方法的优劣直接影响学生的学习习惯,甚至影响一生的前程。我首先向学生介绍学习方法:(1)制定计划,(2)课前自学,(3)专心听讲,(4)及时复习,(5)独立作业,(6)解决疑难,(7)系统小结,(8)课外学习。然后让学生结合自己的实际实施这八部学习法,并以我教过的往届学生成功的典范鼓励他们为自己的理想拼搏。让优秀的学生向全班同学介绍学习经验,取长补短。未来的文盲不是那些不会阅读的人,而是没有学会怎样学习的。因此,培养学生过硬的自学能力也是中学区别于小学的一个方面。古人云:“授之以鱼,只供一人之一需;教人以渔,于终生受用无穷。”在培养学生良好的学习方法时。又必须随时改善他们的学习方式,实现终生受用无穷。

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