《春雨的色彩》导学案

精彩导入 激发学习兴趣
1、播放歌曲《小雨沙沙》
2、同学们，刚才的歌你们听过吗？今天呀，老师不仅给大家带来了歌曲，还带来了好听的音乐和童话故事。
3、放音乐：雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么？你想知道它们在说什么吗？
4、配乐朗读《春雨的色彩》
二、明确目标，指导学生自学
1．会认“线、论”等11个字，会写“你、们等6个字。
2．准确、流利地朗读课文，分角色表演课文内容。
3．培养学生观察大自然、感受自然美的情感。
三、合作探究，收集疑点难点
1、请学生自读课文，把拼拼音才会读的字圈起来。
2、这些圈起来的字都是我们的新朋友，看看你有什么好办法记住这些字。
3、同桌互读课文，假如有不熟悉的字，就教教他，还可以问其他同学，每人读一遍。
4、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。
（自读课文，要求做到准确、流利。自学时教师巡事摸底，找到学生读书中存在的问题。）
5、重点领读课文，正音。
（1）、“一群小鸟 / 正在争论一个有趣的问题。”
（2）、.结合正音完成课后“读读说说”。
滴：雨滴 水滴 点滴
欢：欢乐 欢笑 欢喜 欢迎
集中交流，展示思维过程
1、小燕子说春雨是绿色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证实春雨是绿色的？
2、小麻雀说春雨是红色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证实春雨是红色的？
3、小黄莺说春雨是黄色的，它抓住了哪两个最有说服力的东西证实春雨是黄色的？
4、根据自己的理解，说说春雨是什么颜色的？
五、要点精讲，搞好归纳小结
通过这节课的学习，我们已经过了生字关。记忆生字时，要用自己喜欢的方式。朗读课文，要注重停顿、有感情。
精选精练 注重学习反馈
1、拼一拼，写一写：
nǐ men hōng huā lǜ cǎo cǎo dǐ
( ) ( ) ( ) ( )(     )(      )
2、我会比一比，再组词。
门（ ） 早（ ） 有（ ）
们（ ） 草（ ） 友（ ）
明（ ） 万（ ） 节（ ）
朋（ ） 方（ ） 爷（ ）
3、我会连线找朋友。
雷 树 雨 玩 苏
梢 滴 雨 醒 耍
4、根据课文内容填空。
小燕子说：“春雨是（ ）色的。” 麻雀说：“春雨是（ ）色的。”
小黄莺说：“春雨是（ ）色的。”我们说：“春雨是（ ）色的。