卡罗纳

教学目标：　　
一、知识能力：　　　　
1、正确流利地有感情的朗读课文。　　　　
2、读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情。　　　　
3、培养独立阅读能力。　　
二、过程方法：　　　　
在读中感悟，体会课文所表达的思想感情。　　
三、情感态度和价值观目标：　　　　
感受人和人之间深厚而真挚的爱。　　
教学过程　　
一、五分钟基础知识训练。　　　
1、读表示关心、帮助方面的成语或短句。　　　
2、展开想象，把下面的话说具体。　　　　　
（点击课件，进入“积累”栏目）　　
二、创设情境，导入新课：　　　
1、听《母亲》这首歌。听过了吗？大家听了后想说什么？　　　　
（点击课件歌曲）　　　
2、引入：可是，我们今天要认识的这位小朋友，他，却失去了自己最亲爱的母亲，他就是——卡罗纳（板书课题）　　　　
（点击课件出示课题）　　　
3、同学们，你们想想、说说：失去母亲的卡罗纳会是怎样的？　　
三、自读课文，感知课文内容——感受“爱”　　　
1、同学们，就让我们走进卡罗纳，走进包含深情的字里行间，按照自己的阅读习惯读课文，把字读准，把句子读通。明白吗？好，开始。（生阅读，师巡视）读完了，那我想问问大家：这个故事带给你怎样的感受？　　　
2、生畅谈感受：　　
四、深入阅读——理解“爱”　　　
1、生默读课文，思考：面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎么做的？用笔画下来。（点击课件出示要求1）　　　
2、学生交流：（出示句式，帮助表达）当卡罗纳……谁怎么做？　　　　（相机点击课件出示相关句子）　　　
3、感情朗读：师读卡罗纳表现的句子，生读大家怎么做的句子。　　　　（点击课件出示引读）　　　
4、读了这些句子，从中你能体会到什么？老师随机板书。　　
五、品析、想象——领悟“爱”　　　
1、再次默读课文，也可以轻声朗读，看看哪些词句触动了你的心，让你为之一动，为什么？在书上做批注，写下自己的感受。（点击课件出示要求2）　　　
2、学生交流想法：　　
六、爱的延伸：　　　
1、师：爱，不需要豪言壮语，爱，不需要惊天动地。爱，是一句真诚的话；爱，是一个轻轻的接触；爱，是一个深情的眼神；文中的老师，同学，家长，用自己的真诚理解、安慰、关爱遭遇不幸的卡罗纳。是的，就是这朴素的爱，让我们每个同学深受感动。　　　
2、你从大家的言行中受到什么启发？　　　　　　　　
3、知道这个感人的故事出自何处吗？对于这本书你知道些什么？有什么感受？　　　
4、走近《爱的教育》　　　　　
阅读选自《爱的教育》的另外两篇文章《我的同学科列帝》和《朱塞佩·玛志尼》——选自《同步阅读》）学生自由选择一篇，静静阅读。　　　　　师补充介绍《爱的教育》，激发阅读兴趣：　　
七、作业布置：　　　
1、阅读《爱的教育》，在令自己感动的地方做上记号。　　　
2、与父母交流阅读感受，讨论其中的人物。　　
八、板书：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
卡罗纳
老师　　　　　　　　　同学
家长
爱是一种能力，我们要学会爱！