《可爱的草塘》教案设计
教学目标:
1、了解北大荒的草塘的美丽景色、丰富物产,激发学生热爱祖国、建设祖国的思想感情。
2、体会课文中含义深刻的句子。
3、有感情地读课文。
教学重、难点:
了解草塘的美丽景色、丰富物产,体会“我”思想感情是怎样发生变化的。
教学准备:挂图 录音带
教学过程:
一、激趣设疑,导入新课。
1、导语:同学们,在前面的学习中,我们游览了风光秀丽的张家界,欣赏了宽广辽阔的大草原,今天,我们要去一个特殊的地方——北大荒。
你对北大荒有什么了解?
现在,我们就一起走进北大荒,去看看那里的“可爱的草塘”
2、板书课题,齐读。
3、找出题目中的重点词语,体会作者的情感,学生再读课题。
二、初读课文,整体感知
1、指名分角色读,注意正音。
2、速读,想:哪些地方让你感到草塘的可爱?
3、将学生的回答归纳为:景色优美、物产丰富
这篇课文,你们还想学习哪些知识呢?(让同学们各抒己见,自由提问题)
三、归纳问题,引导读文
师:把大家提出的问题归纳一下:
a、可爱的草塘到底可爱在哪里?
b、作者来到北大荒前后思想感情发生了怎样的变化?
1、请同学们带着这两个问题自由读课文,找出文中你认为最
美的、最感兴趣的部分。
2、分小组读议
师:把你们找到的部分读给你的同位听,并且说说为什么?
四、创设情景,自主学习
1、学生汇报(各抒己见,读自己喜欢的段)
生:有的学生找第五自然段,其他同学边听边看图(出示教学挂图)
师:导读“这草塘真美啊!”
生:齐读
师:指名再读一读
感悟句子意境:(一名学生读,其余学生闭上眼睛想象,进入情境)
(由于学生的思维不同,找出的答案也不相同,有的找的是第七自然段,有的找的是第十九自然段……所以这时就要跟着学生的思路走,作适当的点拨)
2、读中汇报,读中感悟
教师板书:景色优美 物产丰富
3、突破难点
①作者前后思想感情发生了怎样的变化?
(从不习惯__没意思发展到恋恋不舍__深深爱上北大荒)
②是什么原因导致作者的思想感情发生变化?
(景色优美 物产丰富)
四、创设情景,运用图画、语言,展开想象
师:指导学生用自己喜欢的方式把文中最美的部分表达出来,也可以想象课文外的北大荒的美丽景色。
生:分组学习(可以画画、可以讨论、可以读文)
五、生汇报,师小结,渗透思想教育
1、学完了这课,你们说说草塘可爱在哪里?
2、读完了这课,你们有什么想法吗?
(生自由发言,师适当点拨)
六、放录音带,生边听边感受可爱的草塘的美丽景色。
七、拓展练习
1、把文中的美景编一首顺口溜。
2、画一幅《可爱的草塘》全景图。
板书设计:
草塘:大 绿 美
景色优美 小河:清凌凌
可爱的草塘
狍子→多
物产丰富 野鸡→多
鱼 →多
1、了解北大荒的草塘的美丽景色、丰富物产,激发学生热爱祖国、建设祖国的思想感情。
2、体会课文中含义深刻的句子。
3、有感情地读课文。
教学重、难点:
了解草塘的美丽景色、丰富物产,体会“我”思想感情是怎样发生变化的。
教学准备:挂图 录音带
教学过程:
一、激趣设疑,导入新课。
1、导语:同学们,在前面的学习中,我们游览了风光秀丽的张家界,欣赏了宽广辽阔的大草原,今天,我们要去一个特殊的地方——北大荒。
你对北大荒有什么了解?
现在,我们就一起走进北大荒,去看看那里的“可爱的草塘”
2、板书课题,齐读。
3、找出题目中的重点词语,体会作者的情感,学生再读课题。
二、初读课文,整体感知
1、指名分角色读,注意正音。
2、速读,想:哪些地方让你感到草塘的可爱?
3、将学生的回答归纳为:景色优美、物产丰富
这篇课文,你们还想学习哪些知识呢?(让同学们各抒己见,自由提问题)
三、归纳问题,引导读文
师:把大家提出的问题归纳一下:
a、可爱的草塘到底可爱在哪里?
b、作者来到北大荒前后思想感情发生了怎样的变化?
1、请同学们带着这两个问题自由读课文,找出文中你认为最
美的、最感兴趣的部分。
2、分小组读议
师:把你们找到的部分读给你的同位听,并且说说为什么?
四、创设情景,自主学习
1、学生汇报(各抒己见,读自己喜欢的段)
生:有的学生找第五自然段,其他同学边听边看图(出示教学挂图)
师:导读“这草塘真美啊!”
生:齐读
师:指名再读一读
感悟句子意境:(一名学生读,其余学生闭上眼睛想象,进入情境)
(由于学生的思维不同,找出的答案也不相同,有的找的是第七自然段,有的找的是第十九自然段……所以这时就要跟着学生的思路走,作适当的点拨)
2、读中汇报,读中感悟
教师板书:景色优美 物产丰富
3、突破难点
①作者前后思想感情发生了怎样的变化?
(从不习惯__没意思发展到恋恋不舍__深深爱上北大荒)
②是什么原因导致作者的思想感情发生变化?
(景色优美 物产丰富)
四、创设情景,运用图画、语言,展开想象
师:指导学生用自己喜欢的方式把文中最美的部分表达出来,也可以想象课文外的北大荒的美丽景色。
生:分组学习(可以画画、可以讨论、可以读文)
五、生汇报,师小结,渗透思想教育
1、学完了这课,你们说说草塘可爱在哪里?
2、读完了这课,你们有什么想法吗?
(生自由发言,师适当点拨)
六、放录音带,生边听边感受可爱的草塘的美丽景色。
七、拓展练习
1、把文中的美景编一首顺口溜。
2、画一幅《可爱的草塘》全景图。
板书设计:
草塘:大 绿 美
景色优美 小河:清凌凌
可爱的草塘
狍子→多
物产丰富 野鸡→多
鱼 →多
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