《草虫的村落》教案

一  教学目标：
1、学会本课11个生字，借助工具书或联系上下文理解新词。
2、朗读课文，引导学生跟随作者进行一次奇特的游历，感受作者热爱自然，热爱小生灵的情操。
3、有感情地朗读课文，体会作者观察的方法，丰富的想象和奇特的感受。
二  课时：第二课时
三  教学准备
教学挂图、课件
四  教学过程
   （一）谈话导人，激发学习兴趣
1、板书课题：3 草虫的村落
2、谈话导人
上一课时我们到草虫的村落里游历了一番，请同学们闭上眼睛回忆一下当时的情景……多么令人迷恋的昆虫世界啊！好了，沐着微风，伴着迷人的花香，我们又来到田野中，在软绵绵的草地上躺了下去，朦胧之中，耳边传来细小的声音：欢迎再到操场村作客。定睛一看，还是昨天那个小游侠，由于我们昨天去得太匆忙，于是欣然接受了邀请。很快我们又来到了草虫的村落，这次我们终于有机会看清它的真面目。请同学们打开书本，再次游历草虫的村落，看到自己印象最深刻的场面时，多读几遍弄清自己究竟感受到了什么。
（二）、品读课文，体会表达
1．边读边画，遇到印象深刻的场面时可在书上批画出自己的感受，有疑问的留待交流。
2．深入理解课文内容，指导朗读。重点指导对下列句子的理解。
（1）“我真想也跟它们寒喧一下，可惜我不懂它们的语言”
你能读懂作者的心思吗？（抓住“真想”“可惜”）
把这种心思读出来。
（2）“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来”。
评价一下甲虫们的音乐演奏得怎么样？
作者是通过哪些语句把这“优于人间一切的音乐”表达出来的？
把这种灵泉一样的音韵读出来。
（3）现在它们归来了，每一个都用前肢推动着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
你从这句话中体会到了什么？（抓住“两三倍”“行色匆匆”反问句）
（4）“我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤出来。”
谈谈你对这个句子的认识，哪些词用的好？好在哪里？（联系作者所表达的情感）
把体会放在句子里读出来。
（5）自由读课文中自己印象最深刻的段落。你感受到了哪些情趣？
把这些情趣朗读给大家听，说给大家共同分享。
3．体会表达方法、表达效果：
（1）出示课文开头：
“今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。”
结合课文内容谈谈对这句话的认识和自己的体会。
（2）你认为课文中还有哪些句子写得好，好在哪里？
（三）、积累语言  拓展延伸
1．把文中自己认为写得好的词句抄写在摘抄本上。
2．朗读全文（接读），尽情抒发“草虫的村落”给我们带来的情趣。
3．课文作者想象丰富，感受独特，向我们展示了一个丰富多彩、富有情趣的虫子们的世界。你有没有类似的经历，讲出来和大家共同分享。
4．写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受。