21九色鹿 教案

教学要求：　 1、引导学生读懂课文意思，理解课文内容。领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。2、让学生在多媒体创设的情境中，通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。教学重点：读准字音，认清字形，写好生字。有感情朗读、背诵课文。教学难点：　　理解课文内容。领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。教学准备：计算机及相关课件、展示平台、投影仪、小黑板。教学时间：2课时 第二课时教学目的： 1、理解课文内容。领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。2、有感情朗读课文。教学过程：       教师教学     学生学习一、复习导入1、同学们，这节课我们继续学习第21课，童话故事——《九色鹿》。2、九色鹿这篇课文主要讲了一个什么故事？ 3、故事中有两个主要人物是？同学们对九色鹿都很——喜欢，而对调达都很——讨厌。（板书）你为什么会喜欢九色鹿，而讨厌调达呢？二、精读训练（一） 学习第二段。过渡：现在我们就来继续学习课文，看课文是如何来体现这两个主要人物的特点的。请同学们看大屏幕。（配图的课文录音）1、故事听完了，请同学们读课文2—5自然段，思考：（1）九色鹿对调达有什么“恩”呢？（2）面对不图报答的九色鹿，调达是怎么做的呢？2、讨论交流思考题（1）（救命之恩），你能把书上描写的具体的情景说一说吗？面对救命恩人，调达的心情肯定十分激动，谁能读出调达当时的语气。让我们学着他的样子一起来感谢九色鹿吧！九色鹿救了调达却不图报答，它只要求什么？3、交流思考题（2）。（郑重起誓）   想象说话练习：你能通过你的想象把当时的情景描述一下吗？4、小结。 5、同学们肯定想把这个故事有声有色的讲给大家听。  （二）学习第三段。1、过渡：但是调达却没有遵守自己的诺言。下面我想请4个同学分自然段读下面的课文。谁愿意？  调达为什么会这么做呢？ 2、这就是那个又是叩头，又是感激，又是郑重起誓的调达吗？想到这儿，你有什么感受？ 3、指导朗读九色鹿说的话。真是太令人气愤了！让我们一起来怒斥这个小人吧！ 4、齐读最后一自然段。国王听了之后——三、总结。1、我们做人要正直、守信用，可千万不要背信弃义、恩将仇报、见利忘义。俗话说：善有善报、恶有恶报。我们应该像九色鹿那样救助他人，不图报答。2、如果调达在看到皇榜时就能遵守自己的诺言，懂得这些做人的道理知恩报恩，故事又会怎样发展呢？    齐读课题。 指名说 九色鹿和调达。    质疑学习。       边读边思考     指名说一说 指名读 学生齐读   学生回答：当时，九色鹿救助了调达，调达非常感激，愿意永远做它的奴仆，但九色鹿不图报答，只要求调达不泄露自己的住处，调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处。  各自练习  指名小组分角色表演读。同学们简单的给予评价要求加入自己的想象，注意表情，并加入恰当的动作，请生站起来练习。    指名读，其他同学思考。交流思考题。想象说话练习。（告密、带路）  学生谈感受（是呀，重金悬赏的诱惑实在是太大了，同学们想象一下，面对重金悬赏的皇榜，调达会想些什么呢？） 读九色鹿说的话  齐读最后一自然段。   认真听老师总结    学生想象说话板书设计：
21九色鹿
九色鹿————救————调达
得到保护——见利忘义——受到惩罚