《地震中的父与子》教案学案设计

【教学目标】

　　１、认识８个生字，会写１１个生字。用找近义词、联系生活实际、联系上下文理解“虚墟、疾步、绝望、瓦砾堆、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言、动作描与的佳句。

　　２、了解课文主要内容，抓住人物外貌、语言、动作的重点句子，体会父亲对儿子深沉的爱及儿子人父亲身上汲取的力量。

　　３、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作表现父爱的表达方法。


【教学重点】

　　了解课文主要内容，抓住人物外貌、语言、动作的重点句子，体会父亲对儿子深沉的爱及儿子从父亲身上汲取的力量。


【教学难点】

　　领悟作者抓住人物外貌、语言、动作表现父爱的表达方法。

【教学过程】

学案

教案

一、学习提纲

　　１、自学生字、新词，用找近义词、联系上下文、联系生活实际等方法理解目标１中的词语。

　　２、读通读顺课文，课文主要写了（　　　　）的事。

　　３、默读课文，全文中心句是（　　　　）。这句话的意思是（　　　　）。

　　４、默读课文１～１２自然段，勾画地震中表现父亲了不起的语言、动作、神态、外貌的重点句子，思考、批注这是一位（　　　　）的父亲。

　　５、默读课文１３～２４自然段，勾画地震中表现儿子了不起的语言的重点句子，这是一位（　　　）的儿子。

　　６、讨论：

　　　　为了表达伟大、深沉的父爱，全文在写法上有什么特点？

二、练习提纲

　　１、抄写、背诵人物外貌、语言、动作的重点句子５个。

　　２、以“父爱”为题，仿照课文的写法，写写父亲爱你的事。

　　１、初读课文，自学生字新词，概括课文主要内容：

　　　⑴　正音：砾、颤、爆、墟。

　　　⑵　难字书写：杉、矶、砸、颤。

　　　⑶　用时、地、人、事四要素概括主要内容。

　　　⑷　理解词语注意交给方法，揭示规律。

　　２、抓住父亲外貌、语言、动作的重点句子，体会父亲的了不起，体会父爱的伟大。

　　　⑴　喊、跪、站、走。

　　　　　（悲伤、绝望中坚信儿子等着……）

　　　⑵　“你是不是来帮助我？”

　　　　　（三次）→不顾危险、劝阻，坚持救儿子。

　　　　①　“他挖了８小时……３６小时……”（时间漫长）

　　　　②　“他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹”

　　　　　　（挖掘过程漫长、艰辛）

　　　　　　　坚决救儿子，深爱儿子

　　　　③　抓住“布满血丝、衣服破烂不堪、到处都是血迹”想象儿子坚决救儿子的困难及心理活动，深化父爱的伟大。

　　　　④　比较：

　　　　　　外貌描写的顺序能否打乱,为什么？

　　３、抓住儿子语言、神态的重点句子，体会儿子的了不起，体会儿子的美德。

　　　　儿子：坚信父亲救自己　先人后己

　　４、总结写法特点：

　　　　抓住人物的外貌、语言、动作刻画人物特点。

　　５、转换迁移，训练运用。