第三册 第四单元 表内乘法(一) 第3课时5的乘法口诀
第三册 第四单元 表内乘法(一) 第3课时5的乘法口诀
学习内容:教材p51
学习目标:
1、使学生知道5的乘法口诀的来源,学会5的乘法口诀,并能运用5的乘法口诀熟练地进行计算。
2、通过找规律,归纳口诀,培养学生探索新知,自主学习的能力。
学习重难点:
重点:5的乘法口诀
难点:5的乘法口诀的来历
学习准备:课件,每个学生5根小棒。
学习过程:
一、谈话导入
上节课我们认识了乘法。生活中哪些情况可以用乘法来计算?用乘法计算的确很简便。那么这节课我们就来一起学习乘法口诀。它能让我们计算得更快。想学吗?今天我们来摆小棒学数学。
二、探索新知
1、数数
请小朋友们拿出5根小棒。请问,用5根小棒你可以摆一个什么样的图形?
你们摆的真漂亮。摆一我个这样的图形们用了几根小棒。
如果我们要摆两个呢?摆一摆,数一数。
三个呢?四个?五个?跟学生一起数一数。
根据摆好的图案5个5个数数。
(一个五是五,二个五是十 ……)
师板书
2、下面我们来根据我们的小棒来编口诀。
刚才我们数小棒的过程你能用乘法算式来表示吗?
1个5,怎样列式?
2个5?……
再次数数。
你们知道吗?其实刚才你们在数数时已经编出了5的口诀了。
瞧,一个五是五,二个五是十 ……
那么人们为了方便记忆。写成口诀。将部分字擦去。和学生齐补写口诀。
齐读口据。
5的乘法口诀有几句?你有什么好方法来记住它?
3、游戏:拍手数数说口诀。
三、综合练习
1、对口令。
和学生说明注意事项和具体要求。
2、把口诀填完整。
3、小白兔拔萝卜。
四、总结。
这节课你最喜欢什么?你最喜欢的口诀是哪句?
板书:
5的乘法口诀
1×5=5 5×1=5 一五得五
2×5=10 5×2=10 二五一十
3×5=15 5×3=15 三得十五
4×5=20 5×4=20 四五二十
5×5=25 五五二十五
学习内容:教材p51
学习目标:
1、使学生知道5的乘法口诀的来源,学会5的乘法口诀,并能运用5的乘法口诀熟练地进行计算。
2、通过找规律,归纳口诀,培养学生探索新知,自主学习的能力。
学习重难点:
重点:5的乘法口诀
难点:5的乘法口诀的来历
学习准备:课件,每个学生5根小棒。
学习过程:
一、谈话导入
上节课我们认识了乘法。生活中哪些情况可以用乘法来计算?用乘法计算的确很简便。那么这节课我们就来一起学习乘法口诀。它能让我们计算得更快。想学吗?今天我们来摆小棒学数学。
二、探索新知
1、数数
请小朋友们拿出5根小棒。请问,用5根小棒你可以摆一个什么样的图形?
你们摆的真漂亮。摆一我个这样的图形们用了几根小棒。
如果我们要摆两个呢?摆一摆,数一数。
三个呢?四个?五个?跟学生一起数一数。
根据摆好的图案5个5个数数。
(一个五是五,二个五是十 ……)
师板书
2、下面我们来根据我们的小棒来编口诀。
刚才我们数小棒的过程你能用乘法算式来表示吗?
1个5,怎样列式?
2个5?……
再次数数。
你们知道吗?其实刚才你们在数数时已经编出了5的口诀了。
瞧,一个五是五,二个五是十 ……
那么人们为了方便记忆。写成口诀。将部分字擦去。和学生齐补写口诀。
齐读口据。
5的乘法口诀有几句?你有什么好方法来记住它?
3、游戏:拍手数数说口诀。
三、综合练习
1、对口令。
和学生说明注意事项和具体要求。
2、把口诀填完整。
3、小白兔拔萝卜。
四、总结。
这节课你最喜欢什么?你最喜欢的口诀是哪句?
板书:
5的乘法口诀
1×5=5 5×1=5 一五得五
2×5=10 5×2=10 二五一十
3×5=15 5×3=15 三得十五
4×5=20 5×4=20 四五二十
5×5=25 五五二十五
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