> 幼教教案:
幼教语文教案 幼教数学教案 幼教英语教案 幼教常识教案 幼教音乐教案 幼教体育教案 幼教美术教案 幼儿园教案 小班教案 中班教案 大班教案
> 小学教案:
小学语文教案 小学数学教案 小学英语教案 小学自然教案 小学音乐教案 小学体育教案 小学美术教案 小学信息技术 小学说课稿 小学主题班会
> 初中教案:
初中语文教案 初中数学教案 初中英语教案 初中物理教案 初中化学教案 初中历史教案 初中地理教案 初中生物教案 初中政治教案 初中美术教案
> 高中教案:
高中语文教案 高中数学教案 高中英语教案 高中物理教案 高中化学教案 高中历史教案 高中地理教案 高中生物教案 高中政治教案 高中美术教案
> 其他教案:
评课稿 说课稿 教学反思 教学设计 课堂实录 学生评语 班级管理 班任挚友 教学参考 教学相关 国旗下讲话 信息技术教案 主题班会教案

错误百出的《他发明了什么》

时间:2015-04-06 09:26来源:网络整理点击:字体:[ ]
《他发明了什么》一文讲述一位叫惠特尼的美国人,在18世纪发明了一种方法,叫“标准化”。
“1797年,美国独立不久,为了捍卫主权,要与外国作战,政府需要定制4万多支毛瑟枪。按那时的制造工艺,“4万支枪”可是个不小的数字。时间紧迫,到哪里去找那么多铁匠呢?
有一位叫惠特尼的青年挺身而出,说他可以制造出来。许多人都说惠特尼是个不知深浅的骗子,没有人相信他有这个能力。情急之下,惠特尼决定向人们展示他的办法。
惠特尼请大家到他的工厂参观,杰斐逊总统也去了。
……
听了惠特尼的介绍,杰斐逊总统非常高兴,当即命下属与惠特尼签订了生产合同。……”
这是一篇历史小故事,惠特尼请总统参观自己的工厂确有其事。但是我翻看了两篇有关文献,匪夷所思地发现,这短短的小故事,却充满了史实错误:
1,1797年时的美国总统不是托马斯·杰斐逊,而是约翰·亚当斯。文中提到的惠特尼向总统展示产品的时间是1801年1月。那时候,杰斐逊也不是总统。虽然他已经当选下一任美国总统,但是要到3月4日才能正式宣示就职。他是以president elected(候任总统)的身份和约翰·亚当斯总统一起去看惠特尼的展示的。(《兵器史:由兵器科技促成的西方历史》)
2,惠特尼出生于1865年,当他向总统展示自己的标准化工艺时,已经36岁,他一共活了59岁。说他是“青年”,不知道合适否?
3,文中说杰斐逊当即下令签订生产合同也是不确切的。惠特尼早在1798年就与美国陆军部签订了生产1万支步枪的合同。但是在收到了一笔高达5000美元的巨额预付款之后的10个月里,他基本上毫无进展。之所以向总统进行演示,是因为合同马上要到期了,而他根本无法按期交货,他想通过演示来说服总统,他有好的想法,只是需要更多的时间。结果他成功了,不仅得到了更多的时间,还得到了更多的钱。
4,惠特尼的标准化并没有提高效率、加快进度。直到合同规定期限的8年之后,即1809年,他才把一万支枪造好。那时候,所谓维护主权的战争,(其实只是威胁,并没有真正开战)早已过去了。(维基百科)
惠特尼在美国历史上是一个有争议的人物。他以“轧棉花机”的发明者而著称,这种机器被认为是工业革命时期最重要的发明之一,在美国南方种植园中广泛使用,维基百科称这项发明“巩固了美国南方的奴隶制”。而他自己则在后半生时间里不遗余力地推销“零件互换工艺”。但是由他的工厂生产的枪支,质量很差,造假奇高,可以互换的只是很少一部分,大部分还要靠手工制造,以至于美国军方决定再也不和他签订合同了。他的历史意义在于,启发了当时的政治家和其他工业家,在机械生产和技术革命中逐步实践和完善了“标准化”。
这篇文章为了说明一个道理,就主题先行,人为地改编历史,并且遍布错讹之处,不是一篇好文章。

    错误百出的《他发明了什么》一文由优秀教案免费提供,本站为公益性网站,此教案为网上收集或网友提供,版权归原作者所有,如果侵犯了您的权益,请及时与我们联系,我们会立即删除!