《松鼠》教案4

教学目标:                                                  实验中学    马文伟         学习课文用描写性的语言说明事物特点的方法。培养学生保护动物，关爱生命的感情。 课时安排：          一教时 教学过程：         一  导入，请学生猜一个谜语，“像鼠不是鼠，森林是他家；尾巴大又长，最爱吃坚果”。                引出课题：松鼠        二  播放介绍松鼠的短片，让学生认识一下松鼠，要求看时仔细观察。1．看毕，请学生用自己喜欢的方式或文字或图画介绍松鼠。2．交流展示作品，互评是否写出画出松鼠的特点？         三  打开书，默读课文，看看作者是怎样写松鼠的？文中的那些写法值得我们学习？            讨论后明确：1．  抓住特点写松鼠：漂亮、驯良、乖巧。齐读第一节。课文先总说松鼠的三个特点，然后分别按次序分说这三个特点，这种由浅入深的说明顺序值得我们学习。2．  用生动形象的语言来说明松鼠的特点。从课文中找几处描写生动的句子来品味交流。如：玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮，尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。这句句子运用比喻、拟人的手法写出松鼠的外形美，极为形象，栩栩如生。品味动词：“衬、翘、躲、歇。”文中把松鼠尾巴比作“帽缨”，我们不熟悉，能否用熟悉的事物来作比？ 以上两点确实值得我们学习，对松鼠的特点作形象化的准确描写，使我们读来富有情趣，更加喜爱松鼠了。         四  松鼠是这样的可爱，作者也非常喜欢它。 可我们读读文章的最后两句“松鼠也是一种有用的小动物。它的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”你又有什么感受？     我们同情松鼠，要保护热爱动物，要和谐共处，进而要关爱一切生命。 五  作业： 课外观察小动物，用生动准确的语言写出它的特点。     板书：  漂亮            驯良    ←      松鼠     →      关爱生命            乖巧                                          ↓                     抓住特点 生动说明