北师大数学第三册《观察物体》教材分析与教学建议

看一看（一）
在观察活动中，体验从不同位置观察物体看到的形状可能不同。
通过观察教室的讲台，使学生体验从不同的位置观察物体看到的形状是不一样的；从一个位置观察物体最多能看到三个面。为了描述的需要，把这三个面分别叫做正面、侧面和上面。教学时，教师可以引导学生体会到仅仅从一个面或两个面是无法确定一个物体形状的；引导学生学会从物体的正面、上面和一个侧面观察物体，并初步感受只有从三个方向观察物体才能准确把握物体形状。

看一看（二）
体验从立体到平面的转化，发展空间观念。
“看一看（二）”通过观察由几个正方体搭成的简单物体，辨认它的正面、侧面和上面的形状，实际上，这就是把空间图形（三维图形）转化为平面图形（二维图形）的过程。实现这个转化，是空间观念获得发展的一个重要表现。
　　根据本单元教学内容的特点，教学时，教师应充分利用课本所提供的情境，让所有学生都参与到观察和体验的实践活动中去，使学生的空间观念在原有的基础上得到发展。