“扫一室”与“扫天下”教案

 教学目标  

学会本课的生字、新词，理解词语的意思。初步感知课文内容，理清课文线索。  感悟反问句的意思，将反问句改成陈述句。理解课文内容，领悟“扫一室”与“扫天下 ”的特殊含义，懂得心存大志，也应该从小事做起的道理。教学重点交流讨论， 领悟“扫一室”与“扫天下 ”的特殊含义，懂得心存大志，也应该从小事做起的道理。教学难点复述课文，感悟反问句的意思。教学准备有关陈蕃的资料教学课时两课时第一课时导入新课同学们，在我们的日常生活中经常发生许多琐碎的小事，有的同学善于从小事中汲取经验教训，养成良好的习惯；有的同学则认为事太小，无关紧要，往往忽略不计。那么这些小事吗？它与同学眼中的大事有什么联系呢？今天我们就一起学习一篇相关的课文，看看主人是怎样看待大事与小事的。初读课文，学习生字，新词自由读文要求：（1） 自读课文，读准字音，读通句子。（2） 通过联系上下文或查字典，理解不懂的词语。（3） 出示准备考察学生的知识。想一想，这些生字还可以组成什么词？网:电网   网络   天罗地网  漏网之鱼眉：眉心  书眉  眉开眼笑 眉目清秀解释词语：轰轰烈烈：形容气魄雄伟，声势浩大。拜访：敬词，访问。寒暄：见面时谈天气冷暖之类的应酬话。理直气壮：理由充分，因而说话有气势。再读课文，理清线索1、说说课文讲了一件什么事？2、想一想课文可以分为几段，每段讲了什么？第一段（1自然段）：主要讲东汉时代的青年陈蕃志存高远，但生活懒散。第二段（2--5自然段）：主要讲薛勤对陈蕃“扫天下”的人不必“扫一室”的观点，阐述了连小小的屋子都不扫，是扫不了天下的“道理第三段（6自然段）：谢陈蕃沉思起来，觉得薛勤的话很有道理。 第二课时第一步通过读第一自然段，理解陈蕃的特点---志存高远，生活懒散。引导学生抓住“矛盾点”质疑，为什么一位志存高远的青年，而生活却是懒散的呢？鼓励学生寻找质疑的方法，学生会找到第四自然段进行阅读。通过理解陈蕃的话，引导学生读懂“扫一室”与“扫天下”中两个“扫”的不同含义。学生读懂了这个问题，再向学生介绍课题中引号的用法。第二步讨论“扫天下”与“扫一室”有什么特别的含义？根据学生的发言，引导学生抓住两个“扫”字，弄明白它们在两个词语中的意思。然后结合陈蕃住处的情况和陈蕃的报复，说说“一室”与“天下”的意思。说明引号在这里标出了具有特殊含义的词语。要注意：①不要因为陈蕃不扫一室就否定他的大志向。②这篇课文的主旨是不能做好小事，也就不能实现大志向。第三步学习反问句下面的句子还可以怎样表达？1、“ 大丈夫活在世上，要干的事轰轰烈烈的大事事业，要扫除的事天下的一切不平之事，哪里会花心思去清扫小小的一间屋子呢？”2、“此人年少而有大志，但连小事都不愿意做，怎么能做成大事呢？”3、“年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？”读懂句子的意思，让学生将反问句的意思换一种方式表达。引导学生在读中揣摩它的语气，体会出反问句所表达的语气比陈述句更为强烈。【教你一招】怎么将反问句变成陈述句呢？1、去 同学即去掉反问词和语气词；难道…吗？怎么 … 吗？2、改 即把“？”号改成“。”号3、反 即把原句的意思反过来。4、查 即检查修改后的句子意思和原来的一样。