享受生活 同步练习

享受生活海伦·凯勒自学支点一、学习目标：1、 了解海伦凯勒不向命运屈服，享受享受人生，享受生活的非凡经历。2、 了解本文中作者对美的追求的情感和作者的审判感受。二、学法指导语文课外阅读方法1．剪辑法：就是把读过的好文章或片断剪下来，贴在自己准备的剪贴本上。注意分门别类粘贴，最好在本子前面加上目录、封面，作为写作的资料库。 2．文摘卡片法：在阅读时，把文章的要点或重点句、段摘录在自己制作的卡片上。制卡片时要注意持久性和易于保存，还要做好归类，以便日后查找，此举贵在持之以恒。 3．写心得体会法：就是读完一篇文章或一本书后，掩卷深思，将自己感受最深的一点写下来，对文章中的教育意义加以分析，谈谈自己的感受、启发或由此产生的联想，抒发自己时惰感。 4．编写提纲法：看一篇文章或读一本书的时候，把文中的主要意思拟定成提纲，这样可以帮助我们抓住一本书或一篇文章的要点。 5．列表法：这种方法可避免读书只追求故事情节而不深入思考的不良习惯，养成“不动笔墨不翻书”的习惯，对提高写作能力有重要的作用。 6．批注法：当自己读到感受最深处就写上自己的评语或者眉批或者旁注，这样可以培养自己的思维能力和理解问题的能力，从中也可以看出自己对文章的理解程度和收获。 7．跳读法：选读前言、后记或者内容提要，再择其所需阅读，抛弃与自己所需无关的东西，专读所需要的材料。这样能培养思维的敏捷性和选择判断能力。 自测支点自我测验：（100分）（一） 基本技能考查：1、给加点字注音。（10分）驾驭 （ ） 膂力（ ） 心旷（ ）神怡 （ ）淙淙（ ）消弭 （ ） 侏（ ） 儒（ ） 惬意 （ ）池畔（ ）2、解释下列词语。（4分）心旷神怡： 百无聊赖： 惟妙惟肖： 消 弭： 3、体会下列语句表达的感情色彩。（8分）①驾驭坚固的小船服从于我的意志和膂力，它轻轻地掠过那波光粼粼的湖面，水波不停地使它上下颠簸。  ②仿佛看见了这照耀如同白昼的月光正在经过，我触摸到了好的衣裳……  ③他那一双盲眼仍然在为他自己心爱的希腊寻求光明与蓝天。  ④世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此。  （二）课内语段阅读（16分） 虽然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式触摸到这个多姿多彩的世界。世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此。无论处于什么样的环境，都要不断努力，都必须要学会满足。 有时候，当我孤独地坐着等待生命大门关闭时，一种与世隔绝的感觉就会像冷雾一样笼罩着我。远处有光明、音乐和友谊，但我进不去，命运之神无情地挡住了大门。我真想义正词严地提出抗议，因为我的心仍然充满了热情。但是那些酸楚而无益的话语流溢在唇边，欲言又止，犹如泪水往肚里流，沉默浸透了我的灵魂。然后，希望之神微笑着走来对我轻轻耳语：“忘我就是快乐。”因而我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。 1、 文段出版课文 ，作者 。（2分） 2、 解释文段中的词语。（2分） ① 义正词严：  ② 酸楚：  3、“虽然生命中有很多缺陷，但我可以有如此多的方式触摸到这个多姿多彩的世界。”这句话有什么含义？（2分）   4、“我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。”运用了 的修辞方法，表达了作者  的情感。（4分） 5、仿写句子：“我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。” （4分）   6、概括文段的主要内容： （2分）（三）课外语段阅读（22分） 那段日子我被楼上楼下的住户折磨得快疯掉了。 我家住二楼。住我楼上的，是一对下岗夫妇。为了生活，这对夫妇买了一辆破旧的三轮摩托车，每天出去载客，深更半夜才回来。那辆摩托车破旧得像严重的哮喘病人，“突突突”的响声像哮喘病人的咳嗽，不但巨大，而且让人揪心般的难受。每晚，我躺在床上，刚有一点睡意的时候，那辆摩托车就拼命“咳嗽”着回来了，声音攀上楼来，钻进窗内，搅得我睡意全消。 我楼上的那家住户，不知怎么心血来潮，给女儿买了一支箫。每天天刚麻麻亮，他就逼着女儿练习。那声音呜呜咽咽，毫不连贯，毫无乐感，听在耳里，像鬼哭狼嚎。 我每晚被楼上摩托车的“咳嗽”搅得没有睡意，早晨又早早地被楼上的箫声“哭”醒，弄得我精神不振，心情烦躁。我想，应该好好与楼上楼下的住房谈一谈。但临到他们的门口我又犹豫了，谈什么呢？让他们不要再发出噪音？可楼下的那个住户，破摩托车就是他们的饭碗；楼上的那个住户，箫声就是家长对孩子的希望。难道我要他们放弃饭碗放弃希望？我不忍开口，他们也不会答应。 几经考虑，我决定搬家，搬到一个清静的地方去住，那样有利于我的写作，也有利于我的健康。我找到一位朋友，诉说了我的苦衷，叫他帮我特色好的住所。朋友笑眯眯的听着，然后问我：“你觉得我居住的环境怎么样？”我说：“就是觉得你这里清静，所以叫你帮我找住的地方。”朋友得意地点点头，说：“好吧，你先在我家里坐一个小时，感受一下。” 一个小时后，隔壁的阳台上传来一种含糊不清的类似于说话的声音，像原始部落的人用特殊的声音在喊叫，声音刺耳而使人不明所以，让人听了格外不舒服。 我问朋友这是什么声音。朋友说：“一个9岁的男孩，在学说话。你仔细听听，他说的是什么？”我侧耳倾听，那男孩无疑在重复一句话，但我怎么听都听不明白他在说什么。我猜测说：“他好像在说，羊刚仆倒在地。”朋友哈哈大笑，说：“你错了。他是说阳光普照大地。”说着话，他拉开了通往阳台的门，以使那孩子的声音更大一些。这里我听到，有一位妇女在不断地纠正那个男孩。妇女说的，正暗“阳光普照大地”。但无论妇女怎么纠正，那男孩说的，仍是“羊刚仆倒在地”。 朋友见我一脸诧异，便解释说：“这孩子是个弃儿，一出生就又聋又哑，所以他的生身父母抛弃了他。是我的邻居将他捡了回来，不但扶养他，而且到处求医问药为他治疗。从他4岁开始，我的邻居就开始锲而不舍地坚持每天教他说话，到他5岁的时候，有一天，他居然开口叫妈妈了，虽然声音那么模糊但我们都听清了。我的邻居当时就激动得哭了，我们在声的许多人都热泪盈眶。我的邻居含辛茹苦这么多年，终于让这孩子开口说话了，这怎么不让人激动？你听这孩子的声音，很刺耳，很不舒服，那是因为你是用耳朵在听。而我们口授这孩子的声音，很动听，很欣慰，那是因为，我们是用爱在听。这世间的许多声音，有动听的，有刺耳的，有美妙的，有聒噪的，这些声音全部入耳，可以让你觉得是一种享受，也可以让你觉得是一种折磨。但如果用爱去听，这世界上，就只有一种声音，那就是，美妙与和谐，让人觉得欣喜和欣慰。” 我打消了搬家的念头。奇怪的是，再听楼下落不明摩托车的轰鸣，我没觉得刺耳，而是觉得欣慰，这对下岗夫妇又有生意了，又有收入了，我为他们感到高兴。而再听楼上的箫声，我也能听到小女孩的进步。 上帝给了我们耳朵，是让我们能听得到世间所有纷杂的声音；人类给了自己爱心，是让我们将所有纷杂的声音，转换成美妙动听的音乐。想享受美妙的音乐，就要学会用爱倾听。 1、 阅读全文，说出“我”倾听到的“美妙音乐”的具体内容，怎样才能做到用爱心去倾听？（4分）   2、 联系上下文，说出下面句子中加点词语的含义或作用。（6分） ①我找到一位朋友，诉说了我的苦衷，叫他帮我特色好的住所。 含义：  ②声音攀上楼来，钻进窗内，搅得我睡意全消。 作用：  3、如果楼下传来的是搓麻将的聒噪声，楼上传来的是打骂孩子的刺耳声，该怎样正确理解文中划线的句子？（4分）   4、“我”楼上那家住户为什么要在“每天天麻麻亮”时就逼女儿练习吹箫？请就生活中的类似现象谈谈你的看法。（4分）   5、研读上文中朋友的邻居教小男孩说话的有关内容和享受生活中莎利文老师教海伦凯勒学习语言的事例，你认为小男孩最终能不能学会与人交谈，为什么？（4分）   （四）专题活动（10分） 世界上还有很多像海伦那样身残志坚的人，他们用自己的信念与智慧创造着历史，你能写出几位，并简单介绍一下他们的事迹吗？  （五）口语练习：（10分）假如你能通过上网与海伦聊天，并且只能问她三个问题，那么你最想跟她说的是什么呢？ （六）写作练习：（20分） 海伦凯勒虽然患耳聋哑残疾，终年面对黑暗，生活在无声的世界里，可是她通过不懈的努力，凭着角逐去感知世界，战胜黑暗与寂静，与人交流。而且她不满足于适应生活，还以乐观的生活态度作更多的尝试，散步，骑马，划船……她不畏自己生活中的缺陷，用“如此多的方式触摸到这个多姿多彩的世界”。作者的特殊经历和真实的体验，激发了众热爱生命、热爱人生、热爱世界的感情。作者说，“我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐。”读了海伦凯勒的事迹，你想对自己对大家说什么呢？你对生活有了什么认识？ 请你拿起手中的笔，写一写自己的心得体会，字数600字以上。  精彩链接 学习霍金，感谢霍金，思考霍金连日来，抵杭参加学术会议的英国物理学大师史蒂夫·霍金在刮起强大旋风。“时间简史”、“黑洞”、“暴胀理论”等字眼不再是知识阶层的专擅，而成了风行街巷的谈资。继陈景润之后，科学家已经很久没有获得这么空前的轰动效应了。不夸张地说，随着媒体的连篇累牍，这座以休闲著称的城市正掀起一场“追逐”科学巨星的热潮。被誉为“当代爱因斯坦”的霍金之所以如此深入人心，主要在其极具传奇色彩的人生经历。这个老人很年轻的时候就全身瘫痪，丧失了语言能力，只*三个会动的手指头通过语言合成器与人交流。在杭州的新闻发布会上，一句简单的回答甚至要花掉他10多分钟的时间，可想而知他那几万字的科学著作写出来是如何地艰难。面对“如果不是现在的残疾，您是否认为自己会取得更大的成就”的提问，霍金傲然作答：“我认为我的残疾对我的科学研究没有多大影响，”让人们的心灵受到强大震撼。把霍金请到杭州的哈佛大学数学泰斗丘成桐先生更是直截了当地提出：霍金这样一个几乎完全不能动的人能出这么大的成就，那年轻人有什么不可以的呢？霍金的杭州之行，首先给我们带来一种热爱生命、自强不息的伟大示范，这种示范对我们工作、生活和精神追求所起的激励作用，无疑是非常强烈而积极的。因此，我们怀着极大的热情和关注，像明星一样追逐霍金，同时也学习霍金，感谢霍金，思考霍金。霍金之所以有那么登峰造极的成就，除了个人的天赋才情和顽强奋斗，也得益于良好的求学、科研环境，得益于身边人们的关怀和帮助。他22岁就病魔缠身，攻下博士学位时已离不开轮椅，却非常顺利地完成了学业，并获得了很不错的科研职位。也就是说，霍金的个人身体遭遇到了极端的困厄，同时又幸逢一个宽宏慈悲的外在环境。“霍金现象”使我们得以对身边的教育制度、求职标准、生存环境等换个角度进行观察，产生不同想法，甚至提出强烈质疑。比如，现实中我们往往以所谓的“多数”、“一般”名义作为普遍标准，忽略了少数有身体（精神）缺陷者的权益，封死他们通过努力获得成功的道路。不知不觉中，人们忘了这其实是一种社会歧视。比如正进行得热火朝天的高考招生，今年不知又有多少品学兼优的孩子，因为这样那样的身体缺陷被拒之于大学校门之外！兰州大学破天荒地招了一个无手少年，竟被媒体当作大新闻来报道。虽说每个公民都有受教育的权利，事实上很多像霍金一样有身体缺陷的孩子只有自学的权利。我的一个能力非常出众的朋友，由于“大三阳”问题早已丧失求职的自信。当某少年因“身体矮小”或“五官不够端正”而与教师职业无缘时，脑袋歪斜的霍金来到这里展示了“为天下师”的动人风采。当霍金旋风刮过，城市复归于平静，科学、理性、人本是否已长驻你我心间？关注我们自己身边更多的霍金式的人物，为他们创造良好的求学、就职和生活环境，还有哪些缺陷和不足？当务之急是什么？（来源：今日早报　作者：评论员陈国平）  《享受生活》（一）1、《享受生活》海伦凯勒2、①道理正当，措施严肃。②辛酸痛苦。3、指海伦虽然有着很多的残疾，但仍然可以通过手势、触摸等自己的方式与人与世界交流，表达了海伦对于生活的坚定信念。4、排比 热爱生命、热爱生活、健康快乐的情感5、略6、在孤独中学会了忘我，在忘我中找到了快乐（二）课外语段：1、“我”听到了下岗夫妇的艰辛与收获，听到了小姑娘的勤奋与进步。 应该多为他人着想，不能只为自己着想。2、①批楼上楼下的吵闹声弄得我精神不振，心情烦躁。②形象生动地写出了楼下摩托车声的难以阻挡及对我的影响，突出了“我”心里的烦躁。3、言之有理即可。4、略5、略