《金色的鱼钩》说课稿

《金色的鱼钩》是人教版小学语文第九册第五单元的一篇阅读课文。“阅读要有一定的速度”是本单元的训练重点。本组课文的教学，重点是培养学生快速阅读的能力。通过不断练习，熟能生巧，使学生的理解能力和阅读能力得到提高。选择这篇文章的目的我认为有两个：一是对学生进行革命传统教育，懂得今天的幸福生活来之不易。二是进行快速阅读能力的培养。
文章记叙了红军过草地时，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的感人故事。透过老班长的神情、动作、语言，映射出老班长闪着金色光芒的崇高的内心世界。
结合单元训练重点，根据学生实际，围绕新课标的精神和修订教材的要求，我设计了以下教学目标：
（1）、认识本课4个生字。
（2）、有感情地朗读课文，体会课文的思想感情，学习班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。
（3）、练习快速阅读，简要地复述故事。力求突破重点：练习快速阅读，通过重点语句体会老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质，体会作者对老班长的敬爱和怀念之情。
在教学方法上，为了突破这一重点和难点，我设计这样的教学过程
1、 情境导入：同学们，1935年，中国工农红军经历了艰苦卓绝的二万五千里长征，终于到达了陕甘宁革命根据地。漫漫长征路，掩埋了多少烈士的铮铮铁骨；漫漫长征路，写尽了催人泪下的人间真情。今天，我们只有用去感受那份赤诚，那份永恒，金色的鱼钩那灿烂的光芒将让我们的灵魂接受最好的洗礼！
2、 师生共同解决开放性的问题：“谈谈你眼中的老班长。”重在引导学生说明理由，从而加强对描写方法的理解。在此期间，学生可以自由质疑，讨论解疑。
如：1）文章主要写的是老班长，文题为什么叫“金色的鱼钩”呢？换成“老班长”可不可以？
2）老班长已经为别人献出了自已的生命，他为什么还说“我没有完成党交给的任务呢？
3）文中第32段中，“但是老班长，他，仓皇眼睛慢慢地闭上了。”如果去掉他，他的语句也通顺。原文这样写是不时显得
这一环节注重突出学生自主学习习惯，同时也要反馈出教师深入挖掘教材，灵活驾驭课堂的功底。
3、 小结全文，布置作业：
小结：这篇文章运用了外貌描写，语言描写，动作描写等手段，塑造了老班长高大光辉的英雄形象，让我们为老班长的舍已为人和忠于革命的精神而深受感动，鼓舞和震撼。
作业：超前预习《南沙卫士》这篇文章
4、板书设计： 金色的鱼钩
舍已为人 忠于革命
五：课后结语：
同学们，长征途中。这样默默奉献，舍已为人的英烈，又岂止老班长一个呢？茫茫草地皑皑白雪，铁索桥头，金沙江畔到处都写着催人泪下的故事，到处都在向英烈默默致敬！希望同学们不要辜负英烈洒下的热血，用自已稚嫩的双肩担起建设祖国的重任，只有这样，才会让我们的先烈含笑九泉。