乡下孩子(网友来稿)

教材分析： 

本文是一首反映农村孩子童年生活的歌。全诗共四个小节，第一 

小节写乡下孩子幼小时生活在爸爸妈妈怀抱里生活的情景；第二小节 

写乡下孩子在田野里欢快游戏的情景；第三小节写劳动给乡下孩子带 

来的乐趣。最后一小节是对乡下孩子在农村广阔天地里幸福成长的赞 

美。第二、三小节是课文的重点，理解上的难点是语意上的省略与跳 

跃。课文配有插图，可以引导学生仔细观察，展开丰富想象，帮助他 

们突破难点，理解课文内容。 

学情分析： 

学生对诗歌很感兴趣，在上课前已有不少同学能熟练朗读这首诗歌。教学时主要引导学生图文结合，展开想象，在朗读、想象中体验乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活。 

教学要求： 

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 

2、学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村的思想感情。 

教学重难点： 

    1、能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。 

2、能正确、美观地书写生字。 

3、培养学生的想象能力。 

教学时间：2课时 

教学设计： 

第一课时 

教学目的： 

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 

2、引导学生观察、启发他们想象，来理解课文内容。 

3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养学生农村的思想感情。 

教学过程 ： 

一、导入     （3—4） 

1、出示课文录像： 

   请小朋友看一段录像，看谁看得最仔细，最认真！等会老师要请小朋友来说说，你都看到了些什么？ 

（放录像，学生欣赏）。 

2、交流：（农田、小河、五颜六色的野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜） 

说得真好，说明小朋友看得很细心，那么看了这段录像，你们感觉怎么样？（景色很美、小朋友很开心） 

3、是呀，我们乡下农村的景色是那么美，小动物是那么可爱，乡下的孩子们生活更是多姿多彩，今天我们就一起来感受一下乡下孩子的幸福生活（贴课题）——指名读——齐读 

二、初读  （4） 

1、请大家闭上眼睛听，边听边展开想象的翅膀，等会把你的感受告诉老师。 

2、播放配乐朗读——生说自己的感受。 

3、 打开书自己大声地读读课文，你特别喜欢的那个小节多读几遍。 

   指名学生读自己最喜欢的小节——生评价。 

三、细读 

1、学习第一节：         （10） 

（1）乡下孩子在他们的爸爸妈妈眼里是什么样的呢？ 

谁来读第1小节？（出示） 

老师听出来了，真是个可爱的孩子。 

（2）请大家自由读读第一小节，看哪个小朋友能最先完成这个填空： 

示：乡下孩子是_______________， 

            是_______________。 

指名回答——齐说。 

（3）小朋友，闭上眼睛（音乐起）此刻你就躺在妈妈的怀里，尽情享受着妈妈的慈爱，妈妈轻轻拍着你的背，给你讲故事，你悄悄给妈妈讲学校里发生的事情，给妈妈唱学过的歌儿…… 

（音乐停），小朋友，这时候你感觉怎么样啊？（学生说） 

是呀，在妈妈的怀里，孩子多象一只欢快的小黄鹂呀！ 

（4）（音乐起）请小朋友再闭上眼睛，想象一下，你趴在爸爸背上，爸爸带你来到田野里逮蚂蚱，捉蝴蝶，来到鱼塘边钓鱼，你感觉怎样？——学生说 

对呀，和爸爸在一起的时光是多么快乐呀，刚才老师还看到有的小朋友边想边露出了笑脸，多灿烂呀，真象那盛开的野菊花，美极了！ 

（5）让我们伴着音乐再次感受乡下孩子们的生活是多么幸福（贴“幸福”） 

——拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。 

2、学习第2、3节          （15） 

（1）乡下孩子的生活可有趣啦！请小朋友自由读读2、3小节，看看他们平时都做些什么？ 

（2）指名一对小伙伴读（评价）——生回答，师相机画出。 

（3）假如你是乡下孩子，在这些事中你最喜欢做什么？为什么？ 

你能把这句话读好吗？还有谁也喜欢读的，一起读读。 

（4）小朋友，（师指图）除了课文上的这些事，你还想做些什么呢？ 

（采野花、拾稻穗、割青草、逮蚂蚱……） 

（5）采了野花，拾了稻穗、割了青草有什么用呢？你能照着课文里的样子也来说一说吗？ 

出示：采一束野花，____________________。 

      拾一把稻穗，____________________。 

割一篮青草，____________________。 

捉几只蚂蚱，____________________。 

小朋友看着图自己练练看，指名说。 

（6）刚才我们是一句一句说的，现在你能连起来说两三句吗？ 

说的真好，相信小朋友会把第2、3小节读得更好，让大家仿佛看到乡下孩子们那有趣（贴）的生活——齐读。 

3、学习第四小节        （3） 

（1）听了小朋友刚才的朗读，老师真想马上到田野里听听小鸟的歌唱，闻闻花草的芳香，做一回乡下孩子，快乐地生活在大自然中。你想吗？ 

请读读最后一小节，用你的朗读来告诉大家。 

齐声有感情朗读第四小节。 

（2）出示“旷野”词卡，师述：“旷野就是空旷的原野。”指名读好词语。 

（3）农村虽然没有城市繁华，但是这里有阳光，有旷野，孩子们多快乐呀。 

谁再来读第四小节。——男女生比赛读。 

四、再读，背诵     （4） 

1、乡下美，乡下的孩子更可爱，喜欢乡下吗？让我们一齐读儿歌，把你的喜爱读出来，加上动作试试，老师给你们配上音乐，我们就是乡下孩子，让我们一起把这首儿歌读好。 

2、这么美的儿歌能永远记在脑海里该多好啊！ 

小朋友自己试着背背——指名背——齐背 

五、小结 

今天老师带你们到乡下去游玩了一番，感受到那里的孩子们生活（贴）是多么幸福、有趣、快乐，真让人羡慕。 

六、作业 ： 

建议小朋友利用节假日，去周围走一走，看一看，把你看到的有趣的事告诉大家。 

第二课时 

教学目的： 

    1、学会本课的生字，认识一个偏旁，并能正确，美观地书写本课的生字。 

2、有感情地朗读、背诵课文。 

教学过程 ： 

    一、复习 

1、通过上节课的学习，我们知道了乡下孩子丰富多彩的生活，现在谁来说说乡下孩子丰富多彩的生活呢？ 

2、朗读课文。 

二、指导背诵 

1、分自然段逐段背诵。 

2、情景引背——动作表演背诵。 

3、同桌互背——齐背——指名背诵。 

三、教学生字 

1、（出示词卡）打乱顺序读词。 

2、自学课后笔顺，并按笔顺描红。 

3、怎样才能把字写美观，在学生说的基础上，教师作指导。 

野：里字旁，跟读两遍。“里”作偏旁时，最后一横变为提。 

嘴：口字旁要写在横中线上方，右边的“此”、“角”都要写得扁一些，不能拉长。 

坏：左窄右宽，左高右低。 

怀：左窄右宽，下部齐平。 

4、教师范写生字，学生描红、仿写、临写。 

5、反馈检查。 

四、作业 练习 

1、把句子补充完整。 

（1）（          ）的蓝天上飘着（     ）白云。 

（2）（          ）的黄叶（       ）地落下来。 

2、照样子，填词 

一（只）蝴蝶   （动听）的歌曲     挖（野菜） 

一（  ）小鱼   （    ）的阳光     编（    ） 

一（  ）草叶   （    ）的野菊     吹（    ） 

一（  ）大马   （    ）的笑容     洗（    ） 

五、补充读物 

              太阳花 

有泥土， 

就把根扎。 

小小嫩芽儿， 

经得起风吹雨打。 

从来不娇生惯养， 

太阳越晒棵越壮。 

天天醒得早， 

迎着太阳的笑脸儿开花。 

1、谁已经和红色的字宝宝交上了朋友？向大家介绍你是怎么认识的？ 

2、你能从儿歌中找一个字，想出它的双胞胎吗？ 

3、给方框中的字宝宝开花。 

4、读了这首儿歌，你还能想到哪儿有关花的儿歌、谜语、成语呢？ 

花言巧语   花团锦簇   百花齐放   花好月圆   花容月貌 

5、作业 ：观察太阳花的样子，写一段话。 

教后小记： 

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