两位数减两位数口算
教学内容:教材第4页例2、“想想算算”,练习一第4~6题。
教学要求:使学生初步理解和学会口算两位数减两位数的方法,能正确地进行口算。
教具准备:小黑板
教学过程 :
一、复习引新
1、 口算下面各题。
64-30 76-40 53-20
64-3 76-4 53-2
64-6 76-7 53-5
2、 学生做第4题复习题,然后口答,老师板书。
3、 口算下面各题。
32+25 46+13 27+32
37+25 46+17 27+23
口算后提问:两位数加两位数是怎样口算的?
4、 揭示课题。
二、教学新课
1、教学例2第(1)题。
(1) 出示例题96-43=
(2) 这道题是两位数减两位数,你能按照口算两位数加两位数的思考方法说一说你想怎样算吗?
(3) 提问:把43分成40和3以后,要从96里怎样来减?
(4) 请小朋友按照刚才的口算方法把第4页上例2的第(1)题算一算,在方框里填上数。
(5) 谁来告诉大家,96-43是怎样口算的?
2、教学例2第(2)题。(同上)
3、 提问:根据上面两题的计算,你能说说两位数减两位数要怎样算吗?
三、巩固练习
1、做“想想算算”第1题。
(1) 指名两人板演,其余做在书上。
(2) 检查订正。
(3) 指出:两位数减两位数,实际上就是用连减的方法,先减几十,再减几,算出得数。
2、做“想想算算”第2题。
3、做练习一第4题。
(1) 指名4人板演,一组一组算,其余学生分两组,每人做两组(4道)题。
(2) 提问:每组题里的两道题在计算时有什么相同的地方?有什么不同的地方?个位不够减怎么办?
四、课堂小结
提问:这节课学习了什么内容?两位数减两位数要怎样算?个位不够减怎么办?
五、课堂作业
练习一第5、6题。
教学要求:使学生初步理解和学会口算两位数减两位数的方法,能正确地进行口算。
教具准备:小黑板
教学过程 :
一、复习引新
1、 口算下面各题。
64-30 76-40 53-20
64-3 76-4 53-2
64-6 76-7 53-5
2、 学生做第4题复习题,然后口答,老师板书。
3、 口算下面各题。
32+25 46+13 27+32
37+25 46+17 27+23
口算后提问:两位数加两位数是怎样口算的?
4、 揭示课题。
二、教学新课
1、教学例2第(1)题。
(1) 出示例题96-43=
(2) 这道题是两位数减两位数,你能按照口算两位数加两位数的思考方法说一说你想怎样算吗?
(3) 提问:把43分成40和3以后,要从96里怎样来减?
(4) 请小朋友按照刚才的口算方法把第4页上例2的第(1)题算一算,在方框里填上数。
(5) 谁来告诉大家,96-43是怎样口算的?
2、教学例2第(2)题。(同上)
3、 提问:根据上面两题的计算,你能说说两位数减两位数要怎样算吗?
三、巩固练习
1、做“想想算算”第1题。
(1) 指名两人板演,其余做在书上。
(2) 检查订正。
(3) 指出:两位数减两位数,实际上就是用连减的方法,先减几十,再减几,算出得数。
2、做“想想算算”第2题。
3、做练习一第4题。
(1) 指名4人板演,一组一组算,其余学生分两组,每人做两组(4道)题。
(2) 提问:每组题里的两道题在计算时有什么相同的地方?有什么不同的地方?个位不够减怎么办?
四、课堂小结
提问:这节课学习了什么内容?两位数减两位数要怎样算?个位不够减怎么办?
五、课堂作业
练习一第5、6题。
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